如何让文言文教学成为学生的兴趣.doc
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1、如何让文言文教学成为学生的兴趣 摘 要:语文教学中要是文言文教学成为学生的兴趣,一是灵活丰富的导入,打开求知的大门;二是多样的教学形式,激活学生的兴趣;三是大胆的推陈出新,拓展学生的知识面。这样的文言文教学才能不断更新,真正引发学生的学习兴趣。 新课程标准下对学生“学习”有一个全新的期待,要有新的读写能力;要学会从文本以外的形式中汲取有意义的内容;要有新的导航搜索能力;要尝试除了听讲之外的发现和体验;要学会运用不仅是抽象的逻辑演绎能引导出的新方法;要有新的判断能力。在这种新的期待下, 语文教学期盼能有一股清新的春风,新的气息。因而我们不得不对无论是在内容还是形式上对初中文言文的教学作积极的思考
2、和创新的尝试。 一、灵活丰富的导入,打开求知的大门 导入是进入语文教学的第一个环节,虽然只是课前的一个小插曲,但它在整个语文教学中却起着举足轻重的作用。一个好的导入,不仅能调节课堂气氛,还能调动学生的学习兴趣,引发他们丰富的想象,提高课堂效率。 1、生动形象的语言营造学习的氛围。语文老师要让学生在课堂上善说,首先自己就要有灵动的语言,走进学生的内心世界,让学生在老师语言的熏陶中感受到汉语语言的魅力。我在教学桃花源记一文时这样导入:“同学们:我们生活在物质丰富的社会,金钱、功名、权势一时蒙蔽了人们的双眼。看惯了庸俗,我们渴望高尚,看惯了灯红酒绿,我们渴望一方净土,渴望明清的山,秀丽的水,渴望纯真
3、,至诚与透明。今天,就让我们随陶渊明先生一起走进这样一方净土,去领略那一份质朴和那人间少有的生态风光,去感受那安定祥和的世外桃源吧!”同学们学习情绪高涨,很快进入学习状态。 2、美轮美奂的诗句丰富学生的想象力。我在教学爱莲说时这样导入:“我们生活在水乡,在烈日炎炎的夏季,看到那一池的莲叶和点缀在绿叶上的花朵,会顿感神清气爽。难怪古代诗人们都爱赞美莲:“江南可采莲,莲叶何田田”写出了莲叶的茂盛与生机;“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”让我们看到人与花互相映照,美不胜收;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”写出了莲叶青翠碧绿,荷花娇艳鲜红的美景。今天,我们还要感受莲那“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的
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