初中历史教学与学生人文素养的培养探究.doc
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1、初中历史教学与学生人文素养的培养探究 历史是学生初中阶段学习的重点科目之一,通过学习历史知识,增强学生的历史人文素养,推动学生的整体发展。本文通过对初中中历史教学现状进行分析,总结出其中存在着教学观念单一、缺少历史课外活动、忽视人文素养等问题。进而提出了在初中历史教学中培养学生人文素养的方法,从转变教学观念、历史内容多元化、开展历史课外活动等角度展开论述,旨在提升学生的历史人文素养,促进学生综合发展。 引言 在初中教学活动中,历史是初中考试中的重点科目,教师通过指导学生学习历史知识,提高学生的历史成绩,却忽视历史教学对培养学生人文素养的帮助。在历史教材中,其中包含了大量的人文知识,对增强学生人
2、文素养具有重要意义。因此在历史教学中,教师应加快对历史教学活动的改革,创新历史教学模式,进而在历史教学中,引导学生形成人文素养,促进学生的全面发展,达到预期的历史教学目标。1 一、初中历史教学中存在的问题 1.教学观念单一,历史教学方式刻板 在初中历史教学中,存有一些问题,影响学生人文素养的增高。首先,教师在历史教学中,受传统教学观念的影响,注重对学生历史成绩的提升,而忽视通过历史教学,提高学生人文素养。并且在教师的教学观念中,也没有把人文精神融入其中,进而无法完成培养学生人文素养的教学目标。其次,在教学过程中,教师受传统教学理念的影响,其在教学过程中,仍采用传统的教学方法,指导学生学习历史知
3、识,形成学生被动化的历史学习模式,不利于学生人文素养的增强。2 2.忽视人文素养,历史内容一元化 在初中历史教学中,教师在培养学生人文素养的过程中,还应注意自身的引导作用,加强对自身人文素养的提升,为学生做好榜样作用。但在实际教学中,教师仅是注重对学生历史成绩的提升,忽视引导学生形成良好的人文素养。教师也没有发挥自身的主观能动性,学习人文素养相关内容,致使其在教学过程中,无法合理应用教学资源,为学生设置历史教学内容,同时,教师在设置历史教学内容时,过于依赖于历史教材,但其没有深度挖掘历史教材,利用历史教材中的内容,引起学生的共鸣,影响学生人文素养的增强。 3.缺乏历史情景,缺少历史课外活动 在
4、历史教学中,历史教学情景的缺乏对提高学生人文素养也会产生不良影响。由于教师注重对学生历史成绩的提升,造成其在教学过程中,没有引导学生发挥自主学习能力,探究历史知识,从而发现其中的人文文化。并且由于教学情景的缺少,降低了学生对历史知识的代入感,影响学生对历史知识的认知,不利于提高学生的人文素养。同时,在历史教学过程中,教师忽视课外活动对养成学生人文素养的帮助,没有结合历史内容,为学生营造出良好的历史氛围,减少了培养学生人文素养的途径。 二、在初中历史教学中培养学生人文素养的方法 1.转变教学观念,创新历史教学方式 初中是学生学习的重要阶段,其对学生的升学具有重要影响。但在历史教学中,教师不仅要把
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