学前儿童游戏在幼儿园教育中的实践性研究.doc
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1、学前儿童游戏在幼儿园教育中的实践性研究 摘要 游戏是幼儿最喜欢的自主性、独立性、创造性的活动,在学前儿童全部生活中占据时间最多、作用最大,同时游戏也是幼儿园教育实践活动的主要形式。游戏对儿童的身体成长、智力发育、语言表达、创造力、想象力、情感认知、社会交际等方面都具有重要的积极促进作用,可以让幼儿全面健康发展、快乐成长。 游戏在我国幼教界有两个基本命题:一是游戏是幼儿的基本活动,二是幼儿园以游戏为基本教育活动。其中,幼儿园以游戏为基本教育活动不仅仅是一个简单的口号,而是真实地反映了现代学前教育的基本原理,在学前儿童身心发展中具有重要作用和价值。 1 学前儿童游戏的本质和特点 游戏的概念与本质游
2、戏是学前儿童全部生活中占据时间最多、作用最大的自主性、独立性、创造性活动。从本质上来说,游戏就是指由幼儿自主控制的、能带来愉悦情绪体验的、有操作材料的一类活动。 学前儿童游戏的特点游戏是幼儿自主自愿的活动,也是幼儿在假想的情景中对周围真实生活的反映,虽然游戏没有社会实用价值,没有强制性社会义务,但幼儿可在游戏中获得愉悦的情绪和丰富的心理体验。幼儿从游戏中获得的积极的、主动的、愉悦的、进行创造的心理体验是幼儿对游戏活动自由自主的选择、对游戏材料和游戏方式的支配和胜任,从而体验出在游戏中的真正自由快乐。游戏是一种轻松愉悦的活动,幼儿在玩耍时就地取材,自主择取,自由参与,而且幼儿在游戏时却十分专注痴
3、迷,对其扮演的角色却极其认真,自愿遵守游戏规则,在愉快中有严肃,既重过程又重结果。 2 游戏在学前儿童身心发展中的作用和价值 幼儿喜欢游戏,这不仅是幼儿身心特点的反映,同时也是幼儿身心发展的需要。游戏对幼儿的重要性如同人类需要劳动才能生存一样,可谓意义深远。 游戏对幼儿身体发展有重要作用人的身体发展包括人体各系统器官的生长发育、运动能力的发展和适应能力,游戏对幼儿的身体发展大有好处。游戏既有全身运动,也有局部运动,使儿童身体的各个生理器官和系统都得到活动,促进了骨骼和肌肉的成熟,也有利于呼吸、消化、循环、排泄、内分泌和神经系统的发育,为幼儿提供了多种形式的运动练习。如在“钓鱼”游戏中,可锻炼幼
4、儿手部小肌肉群和手眼协调性;在“轮滑”游戏中可练习幼儿的躲闪能力和动作协调性;而户外游戏可使幼儿接触充足的阳光,呼吸新鲜的空气,增强了幼儿对外界环境各种变化的适应能力和各种疾病的抵抗能力。幼儿在游戏中心旷神怡,富有积极愉快的情绪情感,这对于身体健康具有重要意义。 游戏对幼儿智力发展有重要作用游戏能在愉快轻松的氛围中促进幼儿感知能力、思维能力、想象力和语言能力的发展。如在“滑滑梯”时,幼儿可感知高低上下的关系。在玩“过家家”时,幼儿可商量情节、分配角色、选择用具,不断开动脑筋,活跃思维。由此可见,游戏在想象空间的创造、思维型品质的形成以及个性的培养等方面有着积极的作用,幼儿在涂鸦作画时所表现出的
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