孔子教育思想在语文教学中的运用.doc
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1、孔子教育思想在语文教学中的运用 摘 要:孔子是我国古代伟大的思想家和教育家,是儒家思想的创始人。作为教育家,孔子育人无数,实现了桃李满天下的梦想。在长期的教育实践中,孔子积累了十分宝贵的教育经验,提出了“有教无类”“因材施教”“举一反三”等传统教育思想,对后世的社会教育产生了深远的影响。在小学语文教学中,教师要循着孔子的教育思想足迹,在教育的路上圆梦。 一、“有教无类”的爱是教育的灵魂 “有教无类”就是人人都应享受教育,不管学生聪明还是愚钝,美丽还是其貌不扬,富贵还是贫困,教师都应一视同仁,爱每一位学生。“仁”是儒家思想的核心之一,把“仁”播撒在教育中,学生沐浴在爱的阳光下,尽情享受学习的快乐
2、。 子曰:“自行束修以上,吾未尝无诲焉。” (论语导读)孔子说自己主动送来十条干肉的人,我从来没有不教诲的。哪怕只送十条干肉的人,孔子也“未尝无诲也”,不论贵贱,孔子一视同仁,都愿教他。何况,领着国库工资的教师,更应该不遗余力地教育好每一位学生。 在实际教学中,我们常常不自然地把欣赏的目光投放到那些品学兼优的孩子身上,而多数表现一般的学生往往得不到老师应有的关注,特别是班上那几个调皮捣蛋成绩落后的孩子。教师应该主动转变一下观念,自觉关注落后的学生。三年级刚开学时,班里转来一名男孩子小J,这是一个腼腆的孩子,刚来的时候总是一个人坐在位置上愁眉苦脸的,还经常在课堂上抽泣。显然,他不适应新的环境,无
3、法融入到新的集体中。我上课的时候注意到了他,有些简单的问题,就鼓励他回答。下课时,我走下去与他聊天,叫同学们和他一起玩。渐渐地,笑容在他的脸上浮现了,课堂上看到他自信、积极地发言了,他的成绩也突飞猛进。 当欣赏的目光洒下的时候,投一束到落后的孩子身上,发现他们的闪光点,树立他们的自信心,激发他们学习的热情,能让每一朵“花儿”都鲜艳无比。 二、因材施教,让每个学生充分发展 孔子的教育对象是“无类”的,但是他对学生的教育教学却有针对性,这就是“因材施教”的方法。“因”是根据的意思,“材”是学生的实际情况,也可以说个体之间存在差异。“因材施教”就是指要承认并依据学生的个别差异,采取各种措施进行区别对
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- 孔子 教育 思想 语文 教学 中的 运用
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