如何看待英语的普及对中国传统文化的影响.doc
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1、如何看待英语的普及对中国传统文化的影响 当今社会,英语毫无疑问是最为普及和最具有影响力的一种语言,这不仅体现在东西方的学术研究中,也体现于当代大学生英语普及的程度上,然而这与我国大学生的传统文化教育的现状构成了鲜明对比。因此,在我们积极吸纳外来的先进文化的同时,应想办法提高大学生的中国传统文化素养。妥善处理继承、吸收与创新的关系,才能更好地积极参与各国文化间的交流与竞争。 英语普及;全球化背景;中国传统文化;本土文化;外来文化; 一、英语在我国普及的现象 语言是信息传播和文化传播的主要载体。在全球文化交互动的大背景下,英语以其特有的跨区域的强势已经普遍为人所接受。并且逐渐成为我国使用人数仅次于
2、汉语的第二大语言。英语普及的趋势日益明显,具体表现如下 (一) 英语教育体系健全,开始呈现出低龄化趋势 我国的英语教育体系涵盖了包括小学、中学的基础教育和包括专科、本科、研究生等的高等教育。2018年,教育部宣布,将接受正规英语教育的年龄从12岁降低到8岁,自此,英语课程的开设普及到了小学。现在,英语作为一门基础课程,成为贯穿小学、中学和大学的必修课。同时,英语的早期教育也愈发受到重视, 越来越多的幼儿园纷纷以英语或双语命名。这股浩浩荡荡的英语热潮,还在进一步升温。一个最明显的标志就是学英语的孩子年龄越来越小。经济学家说,根据中方的要求,国外所提供的教材已经从最小适用于12岁降到最小适用于9岁
3、的小学生。 (二) 社会力量英语办学多样,各类英语培训蓬勃发展 社会力量英语办学的兴起与发展是就业、职称、出国、考研、考级、考证等社会需求的产物。它为社会各层次人员提供了非学历的英语教育与培训,满足了各行各业、各个年龄阶段的不同需求。据调查,在学习消费热点中,英语学习消费居于榜首,英语教育市场繁荣。英国经济学家2018年4月的一篇报道指出,中国已成为世界上最大的英语学习相关服务市场。至于全民英语热的缘由,可以通过环球杂志在北京部分高校英语系所做的问卷调查看出端倪72%的受访者选择读英语是因为“将来容易就业”。 (三)国民英语学习意识加强,学习热情高涨 随着改革开放的深入,合资、外资企业的增多,
4、以及旅游业的蓬勃发展,英语进入到了日常生活的方方面面。越来越多的中国人认识到掌握一门外语,尤其是英语,是提高自身能力和综合素质的一个重要部分。各地政府及相关部门也非常重视提高全民英语水平,纷纷在广大市民中开展“英语100句”等推广活动。WTO、MBA、NBA、E-mail、KFC等等早已为都市市民所耳熟能详。中国成功加入WTO和2018年北京奥运的圆满召开为英语普及创造了良好的机会,全国各地再次掀起了全民英语学习的热潮。当今中国的英语教育改变了仅仅培养英语专业人才的传统模式,已经从精英人才的培养向大众化人才的培养方向发展。我们可以大胆地预测,中国将有可能成为世界上最大的英语教育市场。很明显,中
5、国的英语普及已经成为一个有目共睹的事实。然而,与英语的火热普及形成鲜明对比的是,我国本土传统文化教育正在慢慢地缺失。 二、传统文化教育在我国的严重缺失和当代大学生认知的现状 2018年10月10日中国教育在线发表海南大学一位同学有关大学生和中国传统文化的调查结果令人担忧。统计结果显示,50%的大学生对中国传统文化失去兴趣,20%的大学生持无所谓的态度,20%是中间派,仅有10%的大学生以我们的传统文化自豪。华夏时报曾对大学生传统文化教育的现状进行了调查。结果显示对传统文化了解的大学生占60%;能完整背出古诗词或正确回答出作者的大学生占45%;认为传统文化有用的大学生有20%;对传统文化感兴趣的
6、大学生占30%;而认为学习英语是绝对有用的大学生有97%。 在对传统节日的重视程度调查中,75%以上的大学生认为诸如中秋、端午等节日重要,但是也认为圣诞节、情人节等西方节日同等重要。我想从这两个调查来反观我们传统文化在大学生心目中的地位,结果令人吃惊,我们传统文化为什么就这样被淡化了,尤其是在我们大学校园中正呈现逐渐弱化的趋势,我们传统文化的缺失令国人堪忧。 在现实生活中,我们经常看到,很多大学生在诵读中国传统古典文学时味同嚼蜡,对端午、中秋、清明等民族传统节日的兴趣日趋淡漠,而对圣诞节、情人节等西方节日却趋之若鹜;因此才出现了内地名校的博士联名发出抵制圣诞节的呼吁这一现象。这无疑表达了对西方
7、文化彻底颠覆中国传统文化的担心。 有的同学甚至将Mencius(孟子)奉为异国圣者而译为“门修斯”。大学英语教学经过多年的改革,大学生的英语能力的确有很大提高,但是,在用英语介绍中国文化方面却显得力不从心,底蕴不足。有人形象地说,今天大学生的生活是“吃的是薯片、用的是芯片、看的是大片、穿的是名牌”。从这形象的比喻中可以看出大学生传统文化的缺失程度,我们当代大学生是承担国家重任的一代,培养当代大学生对中国传统文化的兴趣是在新时代国家所面临的一项新课题。 三、针对这种现象的原因分析 (一)当前英语教学对中国传统文化的不重视 中国上世纪三、四十年代拥有像胡适、林语堂和钱钟书等一批中英文俱佳的大师,他
8、们向国内传播着西方文明,同时又向西方推介中国的文化精髓。但时移事易,在英语越来越风靡的当代,多数人以精通英语为傲,在狄更斯的雾都、艾略特的荒原、伍尔夫的灯塔和罗琳的魔法世界中流连忘返,而对本民族文化和文明知识的缺失,几乎到了数典忘祖的地步。 近几十年的英语教学,无论英语教材还是英语课堂教学都大量介绍了英美国家的文化与习俗,高等学校还开设了以英美文化为背景和核心的必修课和选修课。这就使得学生在学习英语语言的同时了解了英美国家的文化,提高了学生英语语言的应用能力。然而,当前的英语教学在加强对英语世界各层面文化内容介绍的同时,却有意无意忽略了中国优秀传统文化的传授,导致了中国传统文化传播的严重失衡。
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