学生卫生习惯养成策略研究.doc
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1、学生卫生习惯养成策略研究 摘 要:叶圣陶先生曾说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”教师工作的最终目的,是培养学生具有良好的习惯,如热爱国家、关心他人、勤劳操作、求实研索等习惯。良好的习惯,会使人终身受益。其中,学生良好卫生习惯的培养是保证学生身体健康的必要条件。 我校是比较偏僻的农村学校,学生或多或少地存在一些不良的卫生习惯,主要是学生带零食,吃后食物袋、果皮、食物壳乱扔,就算教室有垃圾桶,他们也不会放到垃圾桶里,刚清扫完一会儿,教室、走廊、楼梯等就会出现一些垃圾,给教师的管理带来一定的难度。尽管学校做了大量工作,但效果甚微。 一、学生存在不良卫生习惯的原因 针对这些不良的卫生习惯
2、,我校领导班子认真分析出以下原因:农村地区学生卫生意识薄弱;受农村地区家庭和社区环境和习惯影响;爱吃零食;学校教育多以说教和批评为主,缺乏有效的平台;学校没有树立良好的榜样,没有用榜样去激励学生。 二、学校应采取的解决措施 1.明理先行,规矩在后 教师要通情达理,要求学生怎么做,首先就要告诉学生为什么这样做。教师应利用健康进校园和流行病预防的专题讲座,让学生明白养成良好的卫生习惯的重要性,能使自己健康、他人健康、班级卫生清洁、学校环境更美丽。只要学生从自己做起,从现在做起,无论是自己,还是家长过来开会、领导检查、兄弟学校教师过来听课或者师兄师姐回来探访都会有很好的舒适感,大家也会产生自豪感和成
3、功感。 2.建立制度 学校和班级应建立卫生制度,从制度上给予约束。学校把每天学生会的卫生检查纳入“五项评比”,再加上值日教师的巡查,形成?为完整的卫生监督检查体系。班主任、学生要重视卫生工作,逐渐形成良好的卫生习惯,自觉约束自己的卫生行为。 3.外化于形与内化于心 建立相应的卫生制度,明确学生日常行为准则,这些都是外化于形的。此外,教师应将卫生观念让学生内化于心,利用申请“诚信班”自主考试的机会,把遵守卫生行为也纳入考核内容并要求学生签承诺书,约束自我行为,促进内化的进程。 4.让学生体验成功 除了“五项评比”让学生感受成功外,教师还要落实垃圾分类管理。学校每年都组建学校垃圾分类小组,每周五午
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