学习《小学数学新课程标准》体会.doc
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1、学习小学数学新课程标准体会 摘 要:面对新课程改革的挑战,我们必须多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中运用数学、理解数学和发展数学,让学生享受“数学学科的快乐”且快乐幸福地学数学。 今年,我有幸参加了四川省小学数学骨干教师的培训,在宜宾学院各位老师的引领下,我们又接触到教育前沿一些新的理念,特别是涉及到新课标的一些理解、操作问题, 使我对新课标有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。在教学中要面向全体学生,实现“人人学有价值的数学”,“人人都能获得必需的数学”,“不同的人在数学
2、上得到不同的发展”。新课标还对具体的教学活动作了很多明确的要求。面对新课程改革,我们必须转变教育观念,真正认识到新课改的必要性和急迫性,在今后的工作中我将会严格按照新课标的要求,上好每节课,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的有利于学生全面发展的教学情境,使学生积极主动的参与到教学中来。下面,我就这几年平时教学、教研中涉及到的对新课标的理解、运用谈一点体会,敬望老师们指正。 一、在实践中体验数学的价值 新课标的一个基本理念是“人人学习有价值的数学”,但在具体的教学中如何去落实呢?我举一个我校的实际举措。2009年我校申报了一个市级课题城郊学校数学实践活动的探索与研究,专门把西师版小学数
3、学的实践活动的实施作为一个研究对象,通过实践活动的开展来体现“人人学习有价值的数学”。比如:我在教学二年级下册的“三位数的减法”后,设计了我是小小调查员,让学生在活动中去认识水、电、气表的上月底读数、本月底读数,使他们知道本月底读数减上月底读数就是本月使用数,知道本月使用数越多爸妈的钱就给得越多。活动开展前,我设计了这个小活动的活动方案,活动表格;活动的开展是让学生在老师、家长的指导下去完成,活动中我发现有个别家长配合不好,孩子把本月底读数和上月底读数弄反了,没法减了;有的虽然读对了,但是减错了问题比较多,那么我就专门还要一个一个的去辅导。最后总结我发现,每个孩子在活动中都还学到了一点知识或懂
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