完善学生人格,提升素质教育.doc
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1、完善学生人格,提升素质教育 摘要“学做人”是我国伦理教育的核心。教学生学会感恩,使他们从小就懂得爱他人,爱集体,树立社会责任感。教学生坚守诚信,以诚信为荣,以作弊为耻。教学生增强信心,让他们能充满自信的抬头走路,嗓音嘹亮的开口说话。 著名的教育家叶圣陶先生说过这样一句话:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”这句话不仅强调教师要治学严谨,务实求真,而且是叮嘱教育承担起要培养学生“学做人”,“做真人”的 重任。当今社会,商品琳琅满目,人们的物质生活极大丰富。大多数孩子生活条件优裕,娇惯成性,“自我意识”太强,私欲膨胀,不容易做到基本的伦理道德和文明礼貌。然而在校学生正处于性格发展的关键期,可塑
2、性极强,如果教师能够抓住时机,善于引导,巧妙教育,就能够在这一关键时期重新塑造孩子的健全健康人格。塑造孩子,头等重要的是教其“学做人”。“学做人”即让孩子懂得如何对人,对己,懂得如何对公,对私,懂得如何对待祖国的命运和个人的前途。“学做人”虽然是一辈子的事,但是根基是从小打的。“学做人”可以说是我国伦理教育的核心。在深化教学改革,提升素质教育的今天,倘若忘记了“学做人”,那是教育的重大失误。教书育人在我看来,“育人”重于“教书”。如何在完成教学任务的基础上培养出人格完善的社会人是深化课程改革和素质教育中教师所面临的重要课题。 人格即个性,是指一个人的各项比较重要和相当持久的心理特征的综合,是个
3、人在其生理基础上,受到家庭,学校教育和社会环境等影响而逐步形成的气质,能力,兴趣和性格等心理特征观点总和。一个人的成就同智力高低并无很大的关系,有成就的人并非是聪明人或天才,往往是有健全人格,做事力求完善的人。由此可见,对学生良好性格的完善是十分必要的。笔者认为,在日常教学中,完善学生人格,要从以下三个方面做起: 1 教学生学会感恩 感恩是中华民族的优秀美德之一。古诗有曰“谁言寸草心,报得三春晖”。老人们常说“饮水思源”,“乌鸦反哺”,“小草最是怀土,百姓最知感恩。”可是现实生活中,我们的学生常常是“冷漠”,“没良心”。他们对人不感激,对物不爱惜,不懂感谢,不会感动,只知索取,还把师长的付出看
4、作是理所应当,对同学的帮助受之坦然。面对这种现状,教育就应该承担起既教书又育人的重担。教会学生心存感激,首先要感激父母的馈赠,感谢他们带我们来到这个美丽的世界。尤其要感谢母亲,感谢她每天为我们所做的一切琐碎事情,无怨无悔,任劳任怨。其次,教会学生要感谢师长,他们严格认真的传授我们知识,勤勤恳恳,兢兢业业,使我们的头脑用知识武装起来,从而变得越来越聪明。还要感谢我们的同学,朋友,在我们遇到困难时,及时给我们友情和帮助,他们让我们感受到了友情的温馨与可贵。再者,教会学生要感谢社会,因为社会为我们提供了许多方便,使我们能更加轻松的享受生活。对于所有这一切,我们都要心存感激。当我们感谢他人的善行时,自
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