学案设计的问题与对策探究.doc
《学案设计的问题与对策探究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学案设计的问题与对策探究.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、学案设计的问题与对策探究 学案在新教育形式下应运而生的新的教学手段,它的出现引领着教学活动的不断前进。本文从教学改革、现代知识观、课程标准的角度来阐述学案的重要性,进而分析学案教学中常见的问题,最后提出相对完整的实施对策。 ?学案;学案教学;学案实施;对策 ?G633.8 A 1006-026X(2018)10-0000-01 一、问题的背景 ?现代教学特别强调学生学习方式的改进与完善,而这必然要求教师课程教学方式做出相应改进与完善;强调整合学与教的方式,依据学情展开教学,促进学生自主学习。学案教学就是这种新教育形势下应运而生的新的教学手段,它的出现引领着教学活动的不断前进。 ?(一)教学改革
2、的需要 ?传统的教学,教师往往扮演着主角教师讲,学生听;教师写,学生抄;教师考,学生背。学生沦为配角,这严重阻碍了学生学习主动性的发展。现代教学理念,要求变传统的“教师”为“导师”,变传统的“教学”为“导学”。教师不仅需要教,更需要导,教师的导学作用对加强学生自主性学习尤为重要。学案教学能够满足教学改革的需要,破除以教师为中心的教育观念,建立以学习为中心、学生自主探究主动学习和教师有效指导相结合的教学过程。 ?(二)现代知识观的需要 ?现代知识观要求学生在学习新知识的同时,做到新旧知识相互联系相互作用,从而促进学生认知结构的扩展。学案的设计就是建立在这一理论基础上的,体现现代知识观的基本思想,
3、要求课堂教学前,充分调动学生学习自觉性、唤醒先前知识;课堂教学时,通过生生积极探索、合作互动,将新旧知识建立某种联系,赋予新知识更丰富的含义,最后通过评价反馈,形成包容新旧知识的更高层次的知识观,从而扩展学生认知结构。 ?(三)课程标准的需要 ?按照新课标的要求,让学生获得亲身参与研究探索的体验,培养学生发现问题和解决问题的能力,及收集、分析和利用信息的能力。即学生能在教师的指导下,通过独立思考,合作讨论等方式解决问题,获得知识,体验整个研究的过程。导学案的设计注重营造一种宽松、生动、活泼的自我探究氛围,把课堂教学看作是一个教师引导下自主发现和不断创新的过程。问题设计科学合理,有利于启发学生善
4、于发现问题、敢于提出问题。 ?二、学案教学的问题分析 ?(一)学案设计常见问题 ?在设计学案时,部分老师会瞻前顾后,唯恐学案中问题的设计偏难,会影响到学生进行独立学习的积极性和信心。在学案中问题设计时往往会选择缺乏思维力度的浅显的、平淡的问题,这样,学案中问题的设计就达不到进行思维引导的作用。同时,许多教师由于过多地放任学生自学而导致学生过于自由化,始终不敢放手一搏。 ?因此,对于学案中问题的设计,要挑选具有启发性的问题,加大思维含量,让学生不断地在进步的喜悦中摸索,从而不断提高学生的思维能力,充分发挥学案中问题设计的导学价值。有必要在教师群体中,对学案编制进行深入探讨,吸取优秀教学设计中的精
5、华,用于编写出精品学案,实行教学设计到学案的再建构,以增强学案的生命力。 ?(二)教师负担加重 ?从教案到学案的改革,在前期实施阶段,教师必须花费大量精力和时间去编写不同层次的复习学案,教师的备课量成倍增加、负担加重,导致大部分老师在进行学案的设计时,忽视了学生的不同的知识水平差异、理解能力及掌握能力。另外,在学案的课堂讨论中,学生各种难以预料的问题层出不穷,尤其是涉及到跨学科的问题,教师往往不能立刻做出回答。 ?因此,这就需要教研组或备课小组的积极配合与努力合作。各学科负责人可以组织备课组或同层次学校合作小组的教师编写出各章节的学案装订成册,这样既可减轻教师教学负担,还可以在一定程度上保证学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 设计 问题 对策 探究
链接地址:https://www.31doc.com/p-1819050.html