学法指导和兴趣激发在初中数学教学中的应用.doc
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1、学法指导和兴趣激发在初中数学教学中的应用在初中阶段,由于将会面临升入重点中学的考核,在学习数学的过程中,很多学生采取题海战术,但是实际效果证明,题海战术不仅会浪费学生大量的时间,还不能帮助学生提升数学成绩。虽然做题是学习数学必经的环节,但如果只是不断地大量做题,学习效率是非常低的。 一、课前、课后做好预习、复习工作 在上课之前,学生应该提前做好预习工作,将被动学习转变为主动进攻,这是提升课堂效率最有效的方法。如果学生对下节课的内容提前熟悉了,那么对于内容中比较浅显的知识点就会有所理解,也会让学生很有成就感;如果遇到以往的知识点,可是有点忘了,那么经过这次预习之后,学生就会加深记忆,有助于接收新
2、知识;对于内容中的疑点和难点,学生可以提前勾画出来,在上课的时候,学生就要集中注意力听老师讲解,有助于学生及时掌握和理解新知识,如果长期做好课前预习工作,不仅会激发学生学习的积极性,还有助于学生数学成绩的提升。 在数学学习中,解题技巧是非常重要的,但是必须具有全面的知识体系,解题技巧才能真正形成。课后复习工作,不仅会让学生把已经学过的知识梳理一遍,加深记忆,还有助于学生高效地完成课后作业,保证课后作业具有较低的错误率。因为在写作业之前,如果学生先把今天所学的知识复习一下,可以帮助学生进一步理解和消化知识,在实际学习中很多学生不喜欢这个过程,只是贪图完成任务,觉得那样做是浪费时间,并没有领悟到课后及时复习的真谛,致使作业完成后正确率不高,没有达到巩固知识的效果。 二、做好及时总结工作 在实际的初中数学教学中,老师除了用上述方法激发学生的学习兴趣之外,还要帮助学生做好及时总结工作,总结的内容包括:作业和试卷中反复出错的知识点、比较好的解题技巧、课堂上觉得比较深的知识点等,指导学生建立属于自己的错题本,不断提高学生分析和解决问题的能力。 俗话说,兴趣是最好的老师。因此,在实际学习过程中,教师要通过不同的方法让学生喜欢上数学,转变学生的学习态度,使学生能够积极主动地投入到学习中。可见,在数学学习中,激发兴趣和指导学法具有较强的促进作用。
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- 关 键 词:
- 指导 兴趣 激发 初中 数学 教学 中的 应用
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