学生:教育教学的主人.doc
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1、学生:教育教学的主人 【摘 要】目前为止,素质教育已经实施了有些年头,但是,要想有实质性的突破却实属不易。到底应该改革什么?这是一个难点。我认为,我们应该在课程的结构,教学的实施过程以及后期的评价上下功夫。建构主义说:学习是学习者主动建构的过程。要让学生成为主体。本文从四个方面叙述如何让学生成为教学活动的主体。 0 引言 随着社会经济全面发展,我们已经深刻地认识到要进行教育改革,实施素质教育。德国教育家第斯多惠说过,“一个真正的教师指点给他们的学生们的,不是现成的高楼大厦,而是教他建筑1-3。”这句话全面地体现要让学生成为主体,教师成为主导。只有这样,我们才能更好地发展教育。 1 确立学生主体
2、地位的方法 到底如何才能确立学生在教育教学过程中的主体地位?在传统的教学过程中,无不是老师站在黑板上滔滔不绝地讲授知识,学生坐在教室里奋笔疾书地记录,到底有没有真正地掌握知识?知识到底是记在本子上还是记在了脑子里?答案恐怕不尽如人意。随着时代的变迁,人们加入了多媒体等工具进行教学,这极大地丰富了教学的形式,但是,这却知识形式上的革新,并没有真正地变革。表面上看,学生似乎整节课都全神贯注,然而,效果真的如想象中的好吗?教师在教学中仍然占据着绝对的主导地位,学生在学习过程中只是被动的接受。这样教出来的学生可想而知4-7。老话说得好:授人以鱼不如授人以渔,若想要真正做到,我认为,需要做到以下几点:
3、首先,兴趣是最好的老师。皮亚杰说:“学生是具有主动性的人,所教的知识要能够引起学生的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。”所以,能否激发学生的兴趣,是学生能否成为教育教学主体的重要条件。唯有激发学生的兴趣,才能让其在枯燥的知识海洋里自由地不知疲倦地畅游,才能在遇到困难的时候不是退缩,而是自动地迎难而上。那如何才能激发学生的兴趣呢?这就要求我们教师在教学的过程中寻找契机,将某点作为触发源,激起学生兴趣,从而使学生自觉主动地参与整个教学过程,课堂就自然而然地散发出光彩并且充满活力。叶澜教授也曾经指出:“在教学中,学生不仅是教学的对象、主体,而且是教学的资源,是课堂生活的共同创造者。”
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- 学生 教育 教学 主人
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