学生数学能力的培养分析.doc
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1、学生数学能力的培养分析 在如今的教学工作中,老师的工作使命不只是单纯提高学生在某一门课程中的成绩,帮助他们更牢固地掌握相关知识点,而是要帮助他们形成某种特定的能力和思维方式。本文对小学数学教学中学生数学能力的培养进行了分析,文章从阐述在小学数学教学中培养学生数学思维能力的重要性入手,进一步介绍了培养学生数学思维能力的方案。 数学是从小学开始就要认真学习的科目,对数学的应用更是贯穿了生活的各个方面,因此学好数学尤为重要。而学好数学不只是说要全面而深刻地理解所有理论知识,而是要具备一种用数学化的思维思考问题的能力,这也是现代小学数学教学工作的重要使命。 一、在小学数学教学中培养学生数学思维能力的重
2、要性 小学数学是非常基础性的重要学科,学好数学、培养数学能力就是要学会用数学的方式思考并且解决问题。学生在遇到或简单或复杂的数学问题时,必须能够结合自身所学的数学知识,用专业的数学逻辑能力进行处理。在这个过程中,不只是要求学生基础扎实,更要擅长想象,在运用数学原理的基础上寻找解决方式,并且总结出一个能够解决一类问题的公式和规律。但是,因为小学生年龄较小,心智不够成熟,因此在数学的能力和逻辑性方面有很多的不足,而且不同的学生在接受和消化知识上的能力有别,因此老师就要在培养数学能力的过程中多加重视,并且在了解学生学习层次的基础上,通过调整教学进度来配合不同层次的学生,这可以在整体上提升同学们的学习
3、质量。 二、培养学生数学思维能力的方案 1.联系生活,化解难题 知识本身是来源于生活的,且最后会运用于生活中,所以老师在数学教学时,要把它和生活紧密结合起来,可以将书本上的问题用生活化的方式进行呈现,多列举案例,让同学们增强对问题的感知程度,在充分理解题内容的同时用数学化的思维加以解决,使学生的数学能力得到提升。 所以,在培养小学生的数学能力的过程中,必须重视数学问题的设计,以我们在小学时常见的一道数学应用题为例:某个养鸡场分3次卖鸡,第1次卖的鸡比总数的1/3多100只,第2次卖的鸡比总数的1/2少100只,第3次卖了400只,求所卖出鸡的总数。同学们如果是遇到这样活灵活现的数学问题,会更有
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