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1、学生美育管理方法谈 学生美育可以帮助学生获得正确的审美观点,提高学生的鉴赏力。它通过专门的美育教育和各种形式的美育渗透,使学生形成美的意识。 学生美育;管理方法;各科教学;美育活动 美育是现代文明的结晶,它可以净化人的心灵,陶冶人的情操,提高人的情趣。然而,并不是每一个人都能自然而然地产生美的意识,具有高尚的审美情操,而是必须通过学校美育教育来实现。学校教务管理工作的学生美育管理,正是为了帮助学生获得这种审美观点,提高学生的鉴赏力。它通过专门的美育教育和各种形式的美育渗透,使学生形成美的意识。同时,它还要通过一系列的协调和控制,调动校内外的一切积极因素,来进一步提高学生的审美意识,从而使学生具
2、有相当水平的审美情趣,保证社会主义建设人才的合格发展。学生美育管理的方法主要如下 一、抓各科教学中进行美育的问题 各科教学都可以进行美育,尤其要抓艺术学科的教学,如文学、音乐、体育、美术,必须充分体现美育的要求。文学课是语言文学的艺术课,它能从各方面形象化地反映自然、社会和人的思想状态美,能创造典型的完美形象和性格。学生学习了优秀的文学作品,如故事、小说、童话、寓言、诗歌、风土人情的描述等,不但能获得丰富的新鲜知识,开阔眼界,提高认识,而且能从现实的体验中,受到情绪感染,鼓舞士气,心胸开朗,爱憎分明,增强鉴别美丑、善恶、真伪的能力。在教学中还要加强学生的文学创作的练习,以提高写作能力。 过去在
3、中小学里把音乐、美术、舞蹈、体育四科称为“小四门”,不予重视,这是极大的错误。学校领导人必须强调和宣传这些学科的重要意义,以实现全面发展的教育方针。一方面要培养全体学生的审美观和审美能力,另一方面要选拔和培养突出的艺术人才,使能在艺术创作表演上做出突出的贡献。 音乐是声音的艺术,能用音响、节奏、旋律来塑造艺术形象,通过听觉来影响人的情感和士气。靡靡之音使人听了丧失锐气,而沉醉于消沉糜烂生活之中。开朗快乐的音乐或歌唱可以振作精神,鼓舞斗志,引人入胜,陶冶情操,丰富精神生活。因此在中小学里应加强音乐教育。首先学练唱歌,培养人人能唱的能力和习惯,要消除旧知识分子只能讲、不能唱的大缺点,避免在联欢会上
4、不敢开口的窘态。其次要学习音乐知识,养成音乐欣赏能力,培养爱好音乐的情感。 美术是利用视觉的直观形象反映社会生活和自然现象,它包括中小学教育中的图画、雕塑、工艺、欣赏等内容。它可以使学生从形象和色调上感受到美,从它所表现的意境和思想感情上,可以增加对生活的认识,激发对生活的热爱,提高对英雄人物的崇敬。中小学生在学校的课内外活动中学习一定的美术知识和绘画、雕塑、木刻、纸工、泥工、木工、编织、刺绣等技能,不仅有助于培养审美观念,而且在以后的工作中是很有实用价值的。 舞蹈是由人体姿态有节奏、有组织的变换运动所构成的有意义的艺术形象。这种形象与音乐配合把形体造型提高到艺术完美的程度,给人以美的享受,可
5、以提高审美能力,促进身体健康匀称的发展,培养活泼开朗、勇敢乐观的精神,使感情丰富,并表现优美的活动。所以舞蹈教育是中小学应好好提倡和实施的。 在其他各学科中都应适当地结合美育进行教学,教学内容和方法上也应注意美育的要求,并善于处理。 二、抓课外的美育活动的经验和问题 (1)利用自然界的美来进行审美教育。大自然的山脉河流、原野森林、湖海潮汐、飞禽走兽等自然现象,都是美育的教材。因此,定期组织师生去远足旅行、露营、参观和野外实习等活动,去欣赏自然的美,并丰富对自然的科学知识。还可以进一步进行调查访问座谈,了解当地社会的建设成就、名胜古迹和革命斗争历史,当地的历史英雄和名人诗词、风土人情、神话传说,
6、引起学生的向往和赞叹,加深对美的感受。还可以指导学生写生、摄影、采集标本、写游记、做诗文,以加深印象,提高艺术创作能力。 (2)利用日常生活进行美育教育。这是美育的又一重要源泉。组织学生参加一定的社会活动和生产活动、公益劳动,美化校园和教室、宿舍、食堂、礼堂等地环境,尤其对厕所要特别保持整洁卫生,厕所周围要多种花木、消灭臭味,这是培养审美观念的重要考验。不要随地吐痰,不要乱扔果皮脏物,语言要文明,遇见老师要养成问早问好的习惯,尊敬长者,语言有礼貌,别人给你做了事,一定说“谢谢”,接受谢人应回说“别客气”。妨碍了别人,一定说“对不起,请原凉”,而本人应该说“没关系,别在意”,告别时一定说“再见”
7、等。这些做人的基本礼貌在幼儿园、小学就应养成习惯,终身受用。 (3)组织音乐、舞蹈、戏曲、相声、杂技、曲艺等表演会,请学生家长和附近的社会人士参加指导,以丰富学校教师学生的审美校风,从而促进学习,提高学校的教育质量。 唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的
8、职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。(4)举办学校艺术成果(图画、写字、雕塑、编织等作品)的展览会、讲评会、交流会,以提高师生的审美兴趣、知识和技能。 (5)组织学生参观美术馆、博物馆、陈列馆、别校的展览会,以激发本校师生的喜爱美、鉴赏美和创作美的热情和能力。法国巴黎的艺术之宫(卢浮宫)于每个星期日免费开放,供学生和市民观赏法国的艺术珍品,提高人民的审美观。 教师范读的是阅读教学中不可缺少
9、的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。(6)最常用的美育方法是看电影、电视和听广播。对于典型性或有争议的影片和讲解词,教师应组织学生事前指导或事后讨论,以便明白思想内容的好坏和艺术表现水平的高低,从而加深印象,提高识别能力。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。总之,学校教务人员和全校教职工必须认识到,作为一个教育者应负起对学生进行美育的职责,才符合贯彻执行全面发展的教育方针的要求。对学生进行智力教育,要揭示所研究的对象和现象的美;培养品德要学会欣赏品行的美;体育锻炼要讲求健美的体魄和整洁卫生的习惯。美术作业要联系实际,认真负责,指导学生进行积极的创造性活动。要使学生既能正确地理解世界,又能按照美的规律来创造未来的理想世界。 【驻马店职业技术学院】
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