实施“差异教学”,构建高效体育课堂.doc
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1、实施“差异教学”,构建高效体育课堂 摘 要:推进和实施素质教育,要求立足于学生个性差异,促进每个学生发展,因此在体育课堂中根据掌握不同学生的差异状况,设定不同的教学目标,调整教学内容,兼顾不同学生,采用形式多样的教学方法,关注个性差异,从不同的角度去了解学生,做到因材施教,构建高效的体育课堂。 推进和实施素质教育,要求立足于学生个性差异,促进每个学生的发展,因此就要研究学生。同样在体育课堂中,我们不光要重视学生的认知发展,还要重视学生的个性发展。关注个性差异,从不同的角度去了解学生,并做到因材施教。 如何在体育教学中实施“差异教学”,构建高效课堂呢? 一、掌握不同学生的差异状况 教师在进行教学
2、时要注意对学生差异的观察,了解学生的身体状况、个性特征、知识水平、学习风格、兴趣爱好等。只有这样,才能让教师在体育教学中占主动地位,可以根据不同学生的学习需要,制订不同的教学目标、学习内容,并且可以根据不同学生的学习需要准备好教学内容。 二、设定不同的教学目标 对学生的身体素质、知识水平等有了一定掌握以后,要根据学生的差异制订不同的学习目标。学生的知识层次和身体素质是不同的,所以接受教学内容的速度和效果也是不同的,教师要根据学生的差异来设定不同的教学目标,以此来满足不同学生的学习需要。允许学生可以不根据教学进度的要求学习,以免影响了学生正常的发展速度,只有这样做才能保证体育教学目标的设计处于多
3、数学生的最近发展区,才能使每个学生都能达到教学目标的最低要求,并且在这个基础上最大限度地发展自己。 三、教学内容的调整 照顾个体差异的课堂教学,离不开对教学内容的组织和安 排。教师应了解课标对教学目的的要求,了解确定教学内容的原则和教材编排的特点,了解课标对教学工作的建议。教学内容的调整要适度,既要适应不同学生的要求,又要考虑到差距适度。 四、兼顾不同学生的需要 教师在教学时不光要从知识的传授和技能的训练上兼顾学生的差异,还要从学生的情感上兼顾学生的不同需要。教师的一个眼神、一个手势、一句话语都能给学生以启迪和鼓励。对于那些胆小、不善于表达的学生,教师应多给予一些关注,多给他们提供一些表达和展
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- 实施 差异 教学 构建 高效 体育 课堂
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