实施小学语文生活化教学的措施研究.doc
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1、实施小学语文生活化教学的措施研究 摘要:知识是源于生活的,小学生语文教学,是对学生生活理解和深入的重要途径,也是培养学生各方面能力,促进其全面发展的关键阶段。小学时期是学生成长的关键阶段。在小学语文教学中开展生活化的教学模式,不仅能够让学生更好地学习,更能培养学生将学习与生活相结合的意识,对其成长具有非常重要的意义。本文主要讲述了生活化教学的重要意义以及生活化教学的一些措施。 1 引言 生活化教学就是以现实生活为背景,将教学活动置于现实生活中,把学生从课本中解脱出来,去感受生活,激发学生的兴趣去参与活动,把教学目标转化为学生作为生活主题的内在需求。这是充分发挥学生主题性作用的体现。这是一种将学
2、生的学习和生活完美的融合在一起的教学模式,让学生们学习中掌握生活规律,在生活中归纳总结知识,从而培养学生灵活的获取知识和应用知识的能力。在小学语文教学中采用这种生活化教学的模式是十分必要的,小学语文教学在学生语文基本素养养成的过程中具有关键的作用,在小学语文教学中,一定要重视提升和锻炼学生对语文知识的获取能力,让学生意识到语文是和其他知识息息相关的,适合生活紧密相连的。 2 小学语文生活化教学的意义 2.1提高审美情趣 在我们传统教学模式中,语文教学大多数只是对课本上知识的单纯、机械、被动的接受,而学生对于课文中的一些描写内容只能停留在主观的想象上。而生活化的语文教学可以给学生提供近距离与课本
3、中内容接触的机会,让学生直接的参与到具体的事情中去。 2.2激发学习潜力 每个学生都有不同方面的能力、潜力,在传统的教学中只采用单一的教学方法,这种方式无法适应不同的学生,使得一部分学生的能力不能得到充分发挥,潜力也得不到发掘。而生活化教学可以运用多元化教学方法,让学生能够按照自己的特长和兴趣进行表达。 3 生活化教学策略 3.1教学形式生活化 教师在教学的过程中,要采用多种策略,实现生活化的教学形式。 第一,创设环境。只有身临其境的体会,才能真正地了解。语文教学更是如此,只有将自己置身于环境中去,才能体会文章中所蕴涵的感情,才能感悟文章的真谛。因此教师要有意识地为学生创造类似的环境,让学生有
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