对中学生英语词汇教学的研究.doc
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1、对中学生英语词汇教学的研究 词汇是语言学习的基础,要掌握好、运用好一门语言,必须具有丰富的词汇。普通高中英语课程标准对词汇教学提出了较高的要求,本文旨在积极探索符合新课程理念的词汇教学方法和策略。 山东高考;英语词汇教学;新课程理念 刘静(1981-),女, 山东省潍坊第一中学英语教师,聊城大学外国语学院学科教育(英语专业)2018级在职教育硕士。 G633.41 A 1002-2139(2018)-05-01 词汇是语言学习的基础,要掌握好、运用好一门语言,必须具有丰富的词汇。普通高中英语课程标准对词汇教学提出了较高的要求,八级目标要求高中学生“学会使用3500个左右的单词和400500个习
2、惯用语或固定词组”,而九级目标要求的词汇量达到了4500个;另一方面新课标提倡从运用的角度出发来学习词汇。这说明对词汇学习的要求不仅仅限于辨认、识记和理解,还在于运用和表达。因此,积极探索符合新课程理念的词汇教学方法和策略,是英语老师的必修课。 一、运用词汇构成方法 在词汇英语教学中,老师们应该充分利用词汇本身特点,寻找词根、词缀,如同义、反义、转义等要素。 1.应用构词法,巧记同根词 要掌握大量的英语词汇,对任何语言学习者都是一个很大的挑战,但是如果掌握其内在的规律,学习的过程便会事半功倍了。如,在理解It is impossible to calculate what influence
3、he had on her life.这个句子时,如果学生知道否定前缀im-,即可推测出该词的意思。因此,如果我们教会学生构词法的基本知识,便能帮助学生扩大词汇量,在阅读材料中,运用构词法知识,突破很多英语新词。 2.利用上下文语境猜测词义 举一段落为例 A new study found that women are better than men at multitasking, especially if one of those tasks is searching for a lost item. . Men might not be happy about this study.
4、After all, many great pilots are men and they have to deal with lots of information at the same time too. This is true, but researchers have their response 根据本段落语境,我们得知一个新的研究结果,但是针对这个研究结果,男士们感到很不高兴,因为毕竟有很多优秀的飞行员,他们能处理好“一心多用”。针对这种质疑,专家有他们的回应。由此得知,response是“回应,回复”的意思。 3.话题词汇 人民教育高中新课标教科书所设计的每个单元都是一个话题
5、,或有一个明确的主题,所以,教师在使用过程中可以借鉴这一优势,围绕话题中心展开词汇的学习。 例如,必修二第二单元的话题为 The Olympic Games, 是有关奥运会中运动项目、比赛及其他基本常识的单元。在本单元的授课过程中,教师就可联系有关运动员、比赛项目、奖牌、比赛场馆等相关的单词,配合适当的小话题,帮助学生学习话题词汇,更能加强他们对词汇的认识。 二、一词多用 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、
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