初中政治课堂中引入时政教学的若干问题研究.doc
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1、初中政治课堂中引入时政教学的若干问题研究 思想政治教育是贯穿于国内小学、初中、高中至大学的重要学科教育,部分学龄前儿童在幼儿园阶段实际上也或多或少地接受了思想政治相关教育。在中学教育中,思想政治的教育地位一直相对尴尬,特别是在初中阶段的教育中,思想政治教育与主科教育在地位上和实际受重视程度上都存在着极大差异。国内中学的思想政治教育中过度的强调理论知识的传授,忽视了政治教育中理论与实际相结合的事宜。本文将对于时政教学这种新的教学方式方法与初中政治教学间的融合应用问题进行细致探讨。 当前国内的优秀教师及教学理论学者都对于如何运用时事政治材料,从多角度引导学生关心时事,提高课堂教学气氛,培养学生的创
2、造精神、分析解决问题的能力及实施素质教育的相关问题进行了研究,且部分学校也在积极的进行时政教学与政治教学的结合试验。中学阶段是学生三观形成的重要阶段,中学政治教育机械的教学方法和陈旧的教学理念不利于高素质人才的培养。将部分时政知识引入到初中政治教学中不仅十分必要,同样十分重要。 一、时政教学的相关含义 一般而言,时事政治是指某个时间段发生的国内外新闻性事件,概括性比较强且从大局出发的事件。也可以将时事政治简单的理解为时政新闻,即关于国家政治生活中新近或正在发生的事实的报道。主要表现为政党、社会集团、社会势力在处理国家生活和国际关系方面的方针、政策和活动。它是由政治关系在社会生活中的重要性决定的
3、。时政教学则是指将一定的时事政治知识与教学实践向结合,从而使得学生不仅能够对国内外主要时事新闻有所了解,也能使得其政治知识学习更为顺利。素质教育及新课改背景下,时政教学的含义出现了一定扩大,其在人才培养综合目标达成上所做的贡献也不断增大。 二、时政教学与初中政治教学融合性分析 (一)内容上的融合性分析 初中政治教材在内容上陈列上大多是基础政治知识,初中政治的教学目标也是培养学生基本的政治素养,使得其对于基本政治学理论,国家政治体制及政治经济学基础形成一般性理解。时政教学所依托的时事政治事件及时事政治知识在具体内容上也与初中政治教材所涵盖知识点间大抵相同,初中政治教材所蕴含的系列知识实际上也来源
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