对“问题”学生进行教育的思考.doc
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1、对“问题”学生进行教育的思考 何骑材(出生年份1982),性别男,民族侗族,籍贯湖南,职务/职称,学历硕士研究生,单位广西艺术学院,研究方向美术学。 C416 A 1006-026X(2018)05-0000-01 为进一步贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中央16号文件)和教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定(教育部24号令)等文件精神,各高校的学生工作队伍建设也在不断地加强和进一步完善,提升辅导员的工作能力成为学生工作队伍建设的重点之一,辅导员,做为学生思想政治工作的骨干力量,专职从事学生思想教育和行为管理工作,也是教师队伍的重要组成部分。随着学生年龄的
2、推后,很多学生几乎都是90后,而且每个年级的学生思想也参差不齐,因此,及时掌握学生动态也比较困难。帮助学生树立正确的的人生观、价值观,特别是对“问题”学生的管理,是我们辅导员的责任,当然还必须具备耐心、爱心,让学生从心里去接受,只有这样,才能够真正地得到学生的信任和尊重。本文就辅导员如何对“问题”学生进行教育做了简单的阐述。 问题表现 1、自制力差,缺乏自主学习能力,家长对孩子的娇惯,让孩子养成了一些不好的习惯。 2、学习成绩落差大,自尊心受到伤害。再加上感情受挫,为了麻痹自己,寻找一种心理安慰,所以出现包宿打游戏、白天睡觉现象。 3、意志薄弱,缺乏目标定位,没有寻找目标、实现梦想的意识,对于
3、未来几乎没有进行过思考。 4、长期封闭自我,缺乏与周围人的接触交往,对他人存在不信任,久而久之,陷入自我怀疑和自我矛盾的恶性循环。 教育方法 1、一方面,经常与学生家长保持通畅的联系,全面了解他的个人情况,为开展工作做准备。另一方面,经常找学生本人聊天,进行心理沟通和慰籍。 2、发动班级党员、学生干部与他多沟通,从同学的角度不定期地进行沟通,鼓励他尽快融入到集体活动中来。 3、不定期的找他谈心,平时当着他和同学的面表扬他,让他时刻感受到我对他的肯定。 4、推荐一些优秀的专业书籍给他,转移他对网络的兴趣,同时陶冶情操,增加其文化积淀。 5、充分利用集体活动对其进行教育,比如借助篮球赛的举办让其领
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