初中政治课堂互动教学模式的构建方法.doc
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1、初中政治课堂互动教学模式的构建方法 随着新课改的推进,传统的课堂教学模式与教学内容都发生了根本性的变化。在落实新课标理念的教学工作中,构建课堂教学模式成为众多政治老师研究探讨的一个热门话题。本文就初中政治教学模式的构建方法进行探讨。 随着时代的发展,教学模式也发生着重大变化。新课改主张“以学生的发展为本”,这也就意味着教师要重新审视与学生的关系,不能停留在过去的“教”与“学”的关系中。在课改教学中,要以学生为主体、尊重学生的个性化发展,提高学生的学习兴趣为教学模式设计环节为重要内容。在这种教学模式的转变之下,学生无疑成为课堂上的主演。课堂互动的教学模式就是以学生为主体,老师从旁加以点拨的教学方
2、式。该教学模式随着课改的深入课堂也普遍应用于初中的政治课堂上,构建课堂互动的方法也被众多教师所关注。 一、初中政治课堂互动教学模式的构建意义 初中生的心智尚未成熟,同时也是树立世界观、价值观的重要时期。因此,该阶段的政治教育尤为重要。但是传统的教育模式枯燥乏味,而初中生喜好新鲜事物,无疑传统的教学模式并未对其带来明显的学习效果。在改革的潮流下,课堂互动的教学模式应运而生。初中政治课堂互动教学模式的构建具有如下3点意义响应我国实施的教学改革工作,体现“以学生为本”的教学理念。有利于发展学生个性,调动学生的学习积极性。拉近学生与教师的关系。课堂互动的教学模式,有利于增加教师与学生对彼此的了解。 二
3、、初中政治课堂互动教学模式的微观构建方法 课堂互动教学模式的构建遵循以学生为主,教师为辅的原则,提高学生在教学过程中的参与度。其构建方式可分为以下几个步骤,以人教版8年级上册第6课“网络交往新空间”为例。新课导入环节。利用多媒体播放视频,内容为随着现代化网络的高速发展,世界已发展成为“地球村”,网络应用于生活的各个方面。视频播放完毕后提出问题“同学们都使用网络做什么”,鼓励学生积极发言。学生发言完毕,老师对学生的发言内容进行归纳性总结并引出该课时内容“网络交往新空间”。在新课的讲授过程中,设置抢答环节。设置问题如“目前运用最广泛的搜索引擎是为什么”、“著名的软件公司有哪几家”等,提高学生的参与
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- 初中 政治 课堂 互动 教学 模式 构建 方法
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