初中数学作业设计有效性探索.doc
《初中数学作业设计有效性探索.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中数学作业设计有效性探索.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、初中数学作业设计有效性探索 学习初中数学的重要方法和手段是完成数学作业,数学作业要以学生为本,并且要具有高效性和创新性,不同的学生在学习数学的过程中会取得不同的进展。每个人都会相应的体会到学习的喜悦。课后作业是学生是否真正掌握课堂知识的检验标准,作业可以有效的培养学生的自我学习能力,培养学生独立思考的意识,开拓学生的思维,初中教师可以在学生课后作业中反馈其教学效果,使教师了解学生对教学内容的掌握程度,以便及时调整教学计划,进而提高教学效率和全面培养学生独立学习的能力。 概述数学作业,提高学习效果 初中数学作业设计普遍存在一些问题,部分教师按照课本上或者练习册上的作业内容安排课后作业,并没有针对
2、初中学生的特点和所学内容的重点进行课后作业的设计,造成学生只能盲目的完成作业的后果,却没有对所学的知识有充分的了解,这也使得教师在批改作业时,得到的反馈并不真实,严重影响教学效果。此外,每个学生都具有差异性,智力、家庭环境的不同将对学生产生不同的影响,班级内也会出现学习成绩、思维方式、接受能力和分析能力等差异,初中数学作业的设计要基于学生的整体水平,不能只考虑优等生的能力水平,否则,长期如此,将导致学习成绩相对较差的学生的成绩逐渐下滑,甚至产生厌学。 数学学科本身的特点就是较为机械化,相对应的课后作业的内容也比较枯燥,学生在完成课后作业的过程中,非常容易产生厌恶心理,尤其是对复杂的数学公式等。
3、另外,在传统教学模式的影响下,教师常常布置的作业比较繁重,学生在面对课后作业时会产生很大的心理负担,往往会追求速度却忽略完成的质量,这样,将导致学生逐渐失去学习兴趣,并且无法锻炼学生们的思维,忽视了布置作业的真正目的。 设计作业,培养学习能力 教师在布置初中数学作业中,要提高其有效性。这就要求教师要与课堂上所教授的内容相结合,针对教学目标进行有效的设计,培养学生对所学内容充分的掌握才是重点。教师在布置课后作业时题目要有针对性的布置,如课堂上讲解等腰三角形时,设计的课后作业相应的重点应是等腰三角形的性质和特点。例如在等腰三角形中有一个角为100,求另外两个角的度数。这种建立在所学内容基础上的作业
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 数学 作业 设计 有效性 探索
链接地址:https://www.31doc.com/p-1819956.html