初中班主任工作存在问题以及应对策略.doc
《初中班主任工作存在问题以及应对策略.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中班主任工作存在问题以及应对策略.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、初中班主任工作存在问题以及应对策略 班主任对学生身心的健康成长有着重要的指导作用。在初中教学阶段,班主任工作不可或缺,对学生进行学习与生活的全方位管理,能够为学生未来综合能力的全面发展奠定良好的基础。本文对初中班主任工作中存在的问题进行深入分析,总结出几点有效的解决措施,希望能够为初中教育事业的改革做出贡献。 随着新课程改革的深入发展,素质教育理念被提出,培养学生的综合素质与能力,能够让学生更好的适应社会的人才需求,将班主任管理工作科学合理的开展,有利于学生树立起正确的道德观念,养成良好的学习习惯与生活技能,是初中教育工作的重要发展目标。分析初中班主任管理工作中存在的问题,制定针对性的解决策略
2、,将素质教育理念更好的融入课堂教学工作中,才能够展现出教育的真正价值。 一、班级管理中存在的主要问题 (一)管理工作随意化 现阶段的初中班主任管理工作开展的实际效果不尽人意,很多班主任没有明确的工作计划,班级日常管理也仅凭借往年的工作经验进行,以自己的意愿对学生进行管理与教育,对学生的意见和建议通常不予采纳。受到了传统应试教育理念的影响,班主任一般会以成绩对学生的学习能力进行判定,管理工作也以提高学生的学习成绩为重点,这种落后的管理思想使学生综合素质与能力的全面发展受到了不利影响。新课程改革以后,初中班主任管理工作应该进行全面的改革,对学生开展有效的道德教育和心理健康教育,制定出符合学生需求的
3、管理计划,摒弃传统的模式化管理观念,注重挖掘学生的无限潜能,为学生的个性发展提供基础条件,才是班主任工作的主要发展方向。 (二)班主任权威绝对化 大部分班主任处于班级管理的绝对权威地位,从班规的制定,班委的确立,管理的实施,监督的进行,到学生的评价,都由班主任说了算,班主任充当着“管家”、“警察”的角色。学生成为被管制的对象,没有参加班级管理的机会,主体地位根本无法保障。班主任权威的控制主义管理忽略了学生的自主性,主动性,积极性和创造性,遏制了学生的个性、情感、意志品格的发展,造成多数学生只会服从和循规蹈矩,依赖性强,创造性、独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力。 (三)评价学生主观化 评价教
4、育有利于学生激发学生的主观能动性。班主任通过对学生进行客观的评价,能够发现学生的价值,对学生进行鼓励和指导,有利于学生走上全面发展的道路。然而当前的班主任工作却过于形式化,落后的管理观念和管理手段,限制了学生个性的发展,固定的评价内容无法真正的发挥出激励学生进步的作用,是管理工作失去了原有的价值。 二、新课改下初中班主任工作可行性策略 (一)不断提高自身素质 在教学过程中,班主任是班级的领导核心,他们的言行举止会对学生产生重大影响,比如,对学生的学习习惯、良好品德的形成等方面。为此,初中班主任要不断提升自身素养,在学生中树立良好的形象,成为学生学习的好榜样,为各方面管理工作的开展做好铺垫。同时
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 班主任工作 存在 问题 以及 应对 策略
链接地址:https://www.31doc.com/p-1819997.html