对小学生上网现象的思考.doc
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1、对小学生上网现象的思考 摘 要:在现代社会,我们徜徉在信息网中,感受着网络带来的种种便利。然而,各种因学生沉迷于网络世界而诱发的家庭问题、学习问题,甚至各种刑事案件层出不穷。本文主要探讨了学生患上网瘾的成因,提出了相关的疏导策略。 长期担任班主任工作,我曾无数次地思考:小学生为什么会落入网络的陷阱而不能自拔,甚至在家长和教师的共同劝阻下仍不能改过? 一、学生患上网瘾的原因 经过长期的调查研究,笔者发现:除去网络本身的魅力之外,学生患上网瘾社会和家长也有着不可推卸的责任。 1.社会成因 这里所说的社会,既指广义的整个人类之间的相互关系,主要包括各类媒体,周遭事物的影响。同时也指狭义的学生的小社会
2、,包括学生所处的家庭环境,学校里的班级氛围,同学之间的相处,这些都会对学生产生潜移默化的影响。例如:在一个班级中,如果经常听到那些爱上网打游戏的学生谈论上网的各种趣味,那么那些本来不上网的学生也会产生好奇心,极有可能加入到上网打游戏的队伍中;还有一些学生的家长或家庭成员,在家里上网时毫无顾忌,甚至和孩子一起无节制地上网打游戏,长久为之,学生自然会对网络产生依赖,难以戒除。 2.个性成因 (1)学生情感缺失 被人疼爱,这是每个孩子的基本情感需求,他们常常以一张张稚嫩的面孔渴求着父母、教师对他们的关注与疼爱。但现实中却往往事与愿违,父母们总是太忙,无暇停下来给孩子一句温暖的话;教师总是太严肃,无意
3、给学生一张灿烂的笑脸。因此,学生更加渴望能有一处心灵的窗口为他们打开,渴望与人沟通,与人交流。这时,网络便成为他们情感发泄的唯一或“最佳”出口。 (2)个人价值实现需求 美国心理学家马斯洛的需求层次理论认为:人类的需求分为五种,按层次逐级递升,分别为:生理上的需求、安全上的需求、情感和归属的需求、尊重的需求、自我实现的需求。马斯洛认为,当人的低层次需求被满足之后,会转而寻求实现更高层次的需要。我们的学生也不例外,尤其是班级中的后进生。殊不知,他人的肯定是孩子信心的摇篮,是他们成长过程中不可或缺的助力器。因此,当学生取得任何一点进步时,家长和教师都应给予他们哪怕只是一个眼神的肯定。反之,如果长期
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