初中数学有效性教学体会.doc
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1、初中数学有效性教学体会 在新的时代背景和社会发展环境中,对中学教育的发展也提出了更高的要求,初中数学教学应该走内涵式的发展道路,综合型人才是当前社会经济发展过程中十分需要的一种人才类型,在教育过程中要培养什么样的人,怎样培养人才是中学关注的一个重点课题。数学的实践性很强,在教学过程中加强对传统教学理念和方法的改进,有助于提高教学效率,提高数学课堂的有效性。 随着新课改的推进,教学有效性已成为教师不懈的追求。教学有效性是指教师在教学过程中,以尽可能少的时间、精力达到最佳的学习效果,从而实现特定的教学目标.数学是基础的教学科目之一,对提高学生的实践能力、培养学生的创新意识、促进学生的全面发展起着重
2、要作用。但由于受传统教学观念的影响,目前初中数学教学中还注重强调系统学习,课堂教学以教师为中心,这种僵化的教学模式与新课改倡导的自主、合作、探究的教学方式不相符,严重制约了教学的有效性,甚至存在低效或无效现象。而初中数学教学中,不但要关注学生考试成绩,还要关注教学效率,综合分析其有效性。数学是一门综合性较强的学科,与其他学科有着密切的联系,提高教学有效性符合素质教育与新课改的要求。因此提高数学教学的有效性成为广大教师急需思考的重要问题。本文主要结合自身教学实践,就初中数学如何进行有效性教学谈谈自己的看法与体会。 一、构建良好师生关系 数学课堂教学中,良好的师生关系是非常重要的,对提高教学有效性
3、起着举足轻重的作用。构建良好的师生关系应给学生营造融洽、宽松的学习氛围,调动学生的学习积极性,实现教师与学生的良性互动,从而完成特定的教学目标,这也是提高教学有效性的内驱力.学生在自由、宽松的氛围中才愿意学习,才能充分彰显聪明才智。构建良好的师生关系不仅仅靠宽容、尊重,还要教师转变自身角色.教师要认识到学生才是学习的主体,没有学生的积极参与,教学效果是不可能提高的。生活中教师要和学生成为朋友,放下教师的架子,以平等的身份与学生交流,构建新型的师生关系。同时教师应帮助学困生,尊重、鼓励他们,对他们取得点滴进步给予表扬,让学生体验成功的喜悦。只有构建良好的师生关系,营造和谐环境,才能激发学生的创新
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