初中生英语学习认知现状的调查研究.doc
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1、初中生英语学习认知现状的调查研究 为调查中学生英语学习的认知现状,本文对某初中学生为研究对象开展问卷调查,分析中学生英语学习的具体情况,针对其中存在的问题提出了一些建议。研究的结果对初中生英语的学习和中学英语教学具有参考意义。 一、前言 在政治经济文化越来越国际化的当今社会,英语成为了当今人才必不可少的技能之一。当代初中生从小学一年级甚至于幼稚园就开始了英语学习,并随着社会一同迈入了国际化的大流之中,互联网上各种国外电影、视频、歌曲、新闻使他们较早地接触外国文化和语言,给他们的生活、学习带来了巨大的变化,并潜移默化中培养了他们部分美语思维,同时使他们更深刻地了解到中西文化的差异与类同。当代初中
2、生对英语学习的认知也发生了巨大变化。如果仍用成旧的教学方法指导他们,会在某些方面产生偏差和错误,久而久之可能会引起更大的问题。所以,初中生在英语学习中存在的问题及对英语学习的认知必须引起我们的关注。基于对英语专业知识的了解,我们研究小组于2018年对不同地区的初中生做了关于英语学习认知现况的详细调查。 二、研究设计 (一)研究对象 此课题以初中学生为对象展开调查。由于地理条件因素,我们将调查对象集中在江浙一带,进行随机调查,提高数据来源的可靠性与准确性。 (二)研究工具与方法 为调查中学生英语学习情况,笔者于2018年8月选择宁波慈溪育才中学初一学生作为研究对象,对全校初一中的3个班152个学
3、生(其中女生83人,男生69人)进行问卷调差,以了解初中生对英语学习认知的现状,并针对英语学习中存在的问题,提出科学而又切合实际的建议,为今后的中学英语教学实践、提高中学英语教学质量提供有益的帮助。 (三)研究内容 该调查从英语学习各方面写作、听力、阅读、口语、单词等对初中生进行调查,主要关注其对此的认知程度(如重要与否)和实际花费时间与付出等。此外,调查也对初中生们对于英语学习对其自身的改变及作用做了一番记录,例如英语在社会上的利用率、英语是否影响其择业观、英语学习对现阶段生活的影响(旅游方便、看原声电影、记忆英文品牌等等)。英语学习方法的有效与否同样也在此次调查范围之内,如小班化教育、单词
4、记忆方式等等。 三、调查结果与讨论 在被问到“英语是否是你学习课业中较为薄弱或最为薄弱的学科”时,受调查者的情况几乎均等地分开为两种是50.59%、否49.41%。该数据虽从表面看来较为平常,但深入分析可发现这表明了初中生英语学习的现况是不容乐观的。同时在与初中生们调查交流中,我们发现女同学的英语成绩普遍高于男同学,差距有时甚至达到2倍。这大概是因为性别差及天性不同。男同学比较青睐于逻辑性强的理科,而不易对文科性质的英语产生兴趣。再深入了解,我们发现对学习英语的兴趣更大程度上的决定了英语成绩的好坏。 (一)听力 学习英语的最终目的是能运用自如地与外国人交流,而这是建立在听的基础上的,只有听懂、
5、听准,才能理解他人的话,减少障碍和不必要的误解。但是据本次调查,初中生对听力的重视程度远远小于其他方面,仅有2%的人认为听力是最重要的。在听力、单词、背诵、口语、阅读这五项中,听力仅占了约1%的时间。对于课文附带的磁带,24%的学生表示从不使用,只有14%的人能坚持一个星期使用一次,但是没有人每天使用。听力是需要长期训练,长期积累,才能有所收获的,显然,初中生在这方面做的还不够。那么,是什么原因导致学生在听英语过程中遇到的困难的呢?首先,反应速度过慢。大部分同学无法摆脱母语的干扰,在听到一句话时,要先把它翻译成中文,才能理解意思。其次,词汇量太少。很多同学反映,在听一些例如新闻报道、学术性文章
6、等较难的英语时,很多单词的意思他们根本就不知道,更别提理解全篇文章了。再者,“咬文嚼字”。一些学生在听的时候过分追求理解每个单词、每句话的意思。假如每碰到一个就停下来思考一番,势必会错过下一句话。 (二)口语 口语和听力有着同等重要的位置。但是我们从调查可以看出,初中生在口语方面还是比较薄弱的。虽然52.38%的被调查者认为口语是英语听说读写中最为重要的部分,且19.28%的人承认口语乃是其英语最薄弱的部分,但是只有3.53%真正花时间去练习、提高它。那么为什么很多初中生“不屑于”去练习他们认为最为重要的口语呢?主要原因还在于学生的心理因素方面。一、怕丢脸。学生们会担心说错英语会给老师留下不好
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