对小学作文的几点思考.doc
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1、对小学作文的几点思考 小学作文在语文教学中占有重要地位,小学生的作文水平与质量是他们的语文素养的综合反映。但长期以来作文教学一直是语文教学中的一个难点。那么怎样激发小学生对作文的兴趣,提高作文水平呢?以下几个方面值得思考与尝试。 一、激情引趣,起步作文 1.玩中觅趣。玩是孩子们的天性,让孩子们尽情地玩,再让孩子自由地写,这样会使孩子增添许多写作兴趣。如在作文课上,可以组织学生分组游戏,教师对每个小组的游戏都宣布好游戏规则和程序要求,并让他们记住各自的表现和当时的心理,最后问他们赢得冠军有什么“诀窍”:有的回答“团结一致的结果”,有的说“坚持就是胜利”,也有的说“要有毅力”。教师因势利导,让学生
2、记下游戏全过程,甚至想法、体会,在文章结尾部分谈谈自己发现的诀窍,只要完整有序就行。这样,学生作文时不仅不会感到无素材,而且思路畅通,心中有数,中心明确。 2.画中寻趣。小学生思维的特点是直观性强,并且也愿意信笔涂鸦。创设机会让学生描一描、画一画,也能激发学生的写作兴趣。记录画画的过程及体会、心得,也不失为一个好的作文题目。 3.浓情引趣。能牵动感情的事,往往容易激发学生的写作热情。因此,创设动人情境,容易让学生在情境中产生写作兴趣。比如某个学生生病了,大家一起关心他、照顾他、帮助他;有点给他补课、有的喂他服药,等等,这样的场景,记录下来,有话可说,也容易成为一篇好作文。 二、备材导路,“送米
3、下锅” 材料的选取、准备,思路的引导、理顺,仍然需要教师辅助引导,教师要为小学生写作“送米下锅”。 1.亲身尝试,身临其境。小学生作文多是记叙文,又多是记叙亲身经历(或听到或看到)的事。为此,让学生亲身尝试,身临其境尤为重要。让学生动手做一做、试一试,动口说一说、议一议,动脑想一想,然后写一写。这样有序引导,学生作文才能言之有物,言之有序。 2.实物观察,充分体会。写物的文章可以让学生目睹实物,让他们认真观察,仔细琢磨、充分讨论,然后有序记录。这样成文有序、文章简易。再适当加入想象,这样的作文内容就充实得多了,也具体得多了。 3.录音录像,直观演示。为了加深学生对人物、事物或景物的认识和理解,
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