初中数学教学中学生反思能力的培养.doc
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1、初中数学教学中学生反思能力的培养 反思学习是初中数学学习的重要一环,通过反思学习,学生能够避免二次犯错,提升数学逻辑思维能力。教师应当通过引导学生建立良好的预习习惯,创造反思学习情景,激发学生数学逻辑思路,重视习题的布置以及解答分析过程,鼓励学生之间的讨论与交流等方式培养学生的数学反思能力。 初中阶段是学生学习数学、提高逻辑思维能力的黄金阶段。在初中数学学习过程中,学生很多时候无法一次性解决数学问题。因此,学生应当制定科学合理的学习计划,定期对已学的知识进行反馈与思考。反思?W习是数学学习中重要一环,通过反思学习,学生能够更好的理解问题,根据新的知识解决旧的问题,从而提升数学解题能力,提高数学
2、成绩。因此,在数学教学中,教师应该重视反思学习,为学生提供良好的反思学习氛围,提升课堂效率。 一、在数学教学中反思学习的重要性 为学生开展反思学习留有自由而充足的时间在教学中非常重要。在传统的应试教育下,许多老师只是单纯一味地向学生提供大量的数学习题,通过“题海战术”,“填鸭式”教学等方式培养学生的做题能力,教师将数学能力、逻辑思维的培养寄托在数学题目练习的过程中,企图通过大量习题让学生掌握知识点。然而,这种不恰当的教学方式容易引发学生的逆反心理,青春期的初中学生往往对教师一味布置题目的教学行为感到厌烦,逐渐失去学习兴趣。 初中数学与小学数学不同,初中数学更加注重基础能力的培养以及解题能力的灵
3、活运用,知识的难度以及系统性较小学数学都有所提高。正因为如此,很多初中学生通常无法在短时间内即刻掌握教师所教的全部知识点,此时,适当的反思教学尤其重要,通过对所学知识进行反思,学生有机会重新回顾没有掌握透彻的知识点,在思考的过程中加深对重难点知识的理解和把握,来提高解题及学习的效率。由此可见,反思是初中生学习数学中非常重要的学习习惯之一。通过良好的反思,学生才能建立扎实的、系统的数学知识体系,反思的过程同时也是对所学知识查漏补缺的过程。在反思教学中,学生结合新知识与旧知识,对所有知识进行全面的思考,开阔自己的思路与视野。 二、数学中学生反思能力提高的方法思考 (一)培养学生课前预习的习惯 预习
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- 初中 数学 教学 中学生 反思 能力 培养
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