初中物理新课程理念实施中师生交流互动的论述.doc
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1、初中物理新课程理念实施中师生交流互动的论述 在新课程理念逐步深入实施的背景下,加强师生交流互动对于初中物理教学而言非常重要。基于此,本文对影响师生互动的因素作了简单介绍,并提出了一系列加强初中物理教学师生互动的策略,以期对初中物理教学提供一定的参考。 在新课程理念下,其要求改变教学倾向,增强学生学习的主动性,在学习过程中形成正确的价值观。不仅如此,新课程理念还强调了课程结构的综合性、选择性和均衡性,期望达到学生全面发展的目的。基于此,师生交流互动就是新课程理念下提出了全新教学模式,给教学活动创造了新的可能。 一、新课程理念下影响初中物理师生交流互动的因素 (一)教师因素 教师是教学活动的引导者
2、,是体现出学生主体地位的关键。在初中物理教学中,教师教学风格、自身学历层次、对物理教学的认知以及对教师工作的认识,都会影响到师生交流互动的展开。所以,对于物理教师而言,其自身应该对教师工作和物理教学形成正确客观的认识。在此基础上,应该不断提升自身教学水平,优化教学风格,为师生交流互动打下基础。 (二)学生因素 学生是教学活动的主体,也是教学活动展开的核心。在初中物理教学中,学生的学习兴趣、注意力、学力水平、认知能力、自身性格等因素,都会对师生交流互动形成影响。其中学生自身的性格因素最为关键。根据相关调查显示,性格开朗外向的学生向教师提问的概率要比胆小内向的学生高出70%。由此不难看出,想要在教
3、学中实现师生交流互动,需要对学生的性格进行引导。 (三)环境因素 环境因素主要包含了硬件环境和软件环境两个方面。硬件环境主要是指教学设施等,软件环境主要是师生之间的人际关系和教学氛围,后者对于师生交流互动最为关键。若是师生之间的人际关系不良,教学氛围不浓,就会导致课堂教学活动开展不畅,阻碍师生交流互动的进行。 二、新课程下初中物理师生交流互动策略 (一)对话式教学加强师生交流互动 所谓对话式教学,就是师生在平等的前提下,对课本中的知识共同进行探究,在这一过程中,师生之间保持平等的关系,以此实现交流互动。要运用对话式教学的方式展开初中物理教学,必须创造该方法的运用条件。首先,对教学内容进行选择,
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- 初中 物理 新课程 理念 实施 师生 交流 互动 论述
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