初中物理课堂教学技巧探索.doc
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1、初中物理课堂教学技巧探索 初中生学习物理的关键是对概念和规律的记忆和理解。如何帮助学生记忆理解物理知识呢?体验式的教学手段;树立典型错例,让学生参与纠正;让复杂的内容简单化、层次化。 初中生学习物理,大多数同学觉得很难。有一部分同学一提到物理就摇头晃脑,更有学生感叹“物理物理云里雾里”。平时对那些成绩欠佳的学生提问一些基本的概念或规律,而他们的回答总是支支吾吾,不能回答出书本中的原话,甚至连要点都弄不清。这不正是说明了这些学生对概念和规律的记忆和理解不够么?初中生学习物理的关键是对概念和规律的记忆和理解。 一、体验式的教学手段,有利于学生深刻记忆知识 教学方法和手段有很多,一个知识的传递,我们
2、可以选择诸如类比法、举例法、用PPT或动画演示等方法。哪种方法更好呢?个人认为在应用这些方法之前要做一些筛选,具体还是要从学生能否亲身体验为前提。 例如,学习磁现象磁场这一节内容时,磁体磁极的判断,教课书上并没有说明。课堂上教师告诉学生南北磁极的可用悬挂法来判断,但学生一段时间后又会忘记。怎样才能做到让学生记忆深刻?教师不妨将实验室的条形磁体用白纸包住,然后下发给学生让学生通过动手找出老师所讲的南极、北极,最后撕开白纸印证。这样做不仅让学生对磁极的判断记忆深刻,为地磁体的学习奠定基础,而且培养了学生的动手能力和学习积极性。笔者在教学的过程中做过对比,发现用上述方法让学生记忆深刻。 再如,在学习
3、串联并联的时候,学生很难分清串联或并联,那么,我们可以请两位同学上讲台扮演两个小灯泡。串联时,用电器顺次连接,学生则各出一只手相牵;并联时,用电器两端相连,学生则各出双手相牵。这样做,学生注意力会比较集中,我们还可以多选几位同学扮演开关、电源等,让他们实现串、并联电路的连接,或者是电路设计。由于教师空间限制,这样的体验活动,适合简单的电路演示,一方面,可以帮助学生理解串联、并联;另一方面,可以提高?W生注意力,活跃课堂氛围。 二、选取典型错例,让学生参与纠正 对于一些物理概念,学生学习之前就已经有了朦胧的认识,且这些认识又与物理学科有偏差,我们怎么办?例如,开关的两个状态断开与闭合,它们对应的
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