初中班主任德育课实效性探索.doc
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1、初中班主任德育课实效性探索 根据国家教委颁布的九年义务教育全日制小学初级中学课程计划(执行),明确的把活动课程纳入了小学及初中的课程计划,这是教育改革的一项重大举措。德育活动课程是活动课程中重要的一种组成形式,初中班主任是班级教育的直接管理者,不仅要使学生成才也要使学生成人,抓好德育活动课是初中班主任的重要使命。本文主要从以下三个方面来讨论如何通过理论联系实际,真正提高初中班主任德育活动课的实效性。 定期开展道德教育 对于德育活动课程,班主任首先要做的就是进行充分的重视。我们一直以来有一个误区就是初中的文化课是比较紧张的,相比较来说德育活动就是可有可无的,因为它不会带给学生或者班级立竿见影的效
2、果,且效果多无法衡量,这样的思想导致了班主任都把德育活动课当成走过场,有的甚至把德育活动课的时间分配给了其他的文化课。班主任首先必须要纠正这一观念。德育活动课对于学生的德育工作来说具有独特的价值,德育主要由政治教育、思想教育、法制教育和道德教育几部分组成。德育的具体内容包括,具体的社会行为规范以及指导这些行为规范的社会意识。德育需要通过一定的实践性活动来实现,对于初中生来说,主要的就是德育活动课。初中生处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期,这个时期学校及班主任的引导对其以后的成长和生活起着巨大的作用。班主任一定要充分认识到这一点,把德育活动课当做一件严肃的事情来对待。班主任要及时与学生沟通
3、,关心班级工作,要注重加强学生的思想道德水平,帮助学生养成文明卫生的生活习惯。比如,班主任可以在特殊的日子举办一些班级活动,引起学生的共鸣,在“五一国际劳动节”“五四青年节”的时候,可以举行以爱国为主题的升国旗仪式,举行班级歌咏比赛,评选班级优秀团员。 创新形式,开展德育实践课 对于初中生这一受众群体来讲,相对于小学生而言,初中生已经有了一定的人生阅历与自我判断的能力,他们不再是小学阶段的同学,老师说什么就是什么,他们已经有了自己独立的思考,尽管还不太成熟。针对初中生的这些身心特点,班主任开展德育活动课的过程中一定要充分考虑到。班主任应该创新以往单纯的说教的德育活动课形式,要大胆创新,要能引起
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