初中英语教学中阅读写作一体化教学模式初探.doc
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1、初中英语教学中阅读写作一体化教学模式初探 与其他课程相比,语言学科的教学难度相对较小,但是在各种知识的应用中对于学生的要求比较高,除了掌握扎实的语言基础,学生自身也要灵活地将短语、词汇组织在一起,通过口头或者书面的形式将其表达出来。就初中英语教学而言,阅读与写作能力的培养非常关键,这也是目前初中英语教学中的重难点。本文将简单分析初中英语教学中阅读写作一体化教学模式应用的现状及意义,重点就阅读写作一体化教学模式的应用展开详细的论述。 一、初中英语教学中阅读写作一体化教学模式的应用现状及意义分析 1. 应用现状分析。阅读写作一体化教学的实施及应用有其自身的优势,通过阅读与写作之间的相互作用可以很好
2、地提升学生的英语水平,在阅读的过程中,可以让学生明白不同类型短语及词汇的应用技巧,并将其灵活地运用到作文写作当中。学生也可以通过写作能力的提升及日常知识的积累,提高自身的阅读能力。对于英语教学而言,词汇教学与听力教学都是基础性的教学内容,重心依然需要落到阅读及写作中,但是,从目前的教学现状来看,部分教师并未清晰地认知到这一点,致使教学的重心出现了偏移,过于重视语法教学,致使学生阅读能力无法得到相应的锻炼,同时对于作者传达出的情感分析不全面,这些非常不利于文章深层价值的开发,需要在实践中得到提升和改进。 2. 应用的意义分析。语言学科教学的目的在于帮助学生灵活地组织语言、表达情感,其自身的写作能
3、力及阅读能力可以很直观地反映出学生的语言水平。但是针对不同的学生而言,其具备的写作能力与阅读能力也会存在一定的差异,如阅读水平较高的学生在写作上必然会得心应手。但是,阅读能力差的学生其写作能力必然也相当有限,阅读写作一体化教学可以有效地解决上述问题,同时可以在阅读与写作训练中进行有机结合,全面提升学生的综合素养。通过科学的阅读及写作训练,学生可以积累大量的写作材料,并通过仿写等形式来提高学生的写作水平,从结构和语句上进行改进,这些对于学生的长远发展非常有利,需要教学工作者在实践中不断地尝试和优化。 二、初中英语教学中阅读写作一体化教学模式的应用策略 1. 以写作教学为中心,有意识地培养学生的阅
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