初中生物教学多媒体应用现状分析.doc
《初中生物教学多媒体应用现状分析.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中生物教学多媒体应用现状分析.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、初中生物教学多媒体应用现状分析 ?S着社会经济的不断发展变化,多媒体技术的应用逐渐深入千家万户,为人们的生活和生产带来了极大的方便。在这样的社会背景影响下,加之我国教育教学效果被不断强化加深,多媒体的应用技术也被逐渐应用于教学过程当中。针对初中生物的教学现状进行分析,将多媒体技术进行应用,可以为教学效果带来极大地提高。因此围绕初中生物教学中多媒体技术的应用现状进行分析,进而对其发展中的注意事项进行阐述,以供参考。 在初中阶段的教学过程中,生物教学是极为重要的科目,他对于学生对自身产生认识和世界自然的认知的增加都具有极大的积极作用,因此,如何让学生学好生物科目就变得尤为重要。而将多媒体技术进行应
2、用,可以在教学的过程中激发学生的学习兴趣,促进他们积极的加入到教学环境之中,从而提高相应的课堂效率,增进教学效果。从现在的社会发展现状来看,将多媒体应用技术应用于教学过程当中是大势所趋,必不可少的。因此,如何高效的利用多媒体技术来提高学生学习效果,就成为了当前初中生物教师所亟待解决的事情。 一、多媒体技术应用现状1.过度应用多媒体技术的应用,对于现在的学生来说,能够在很大程度上提高学生的学习效率,促进他们综合素质的全面提升。但是在具体的应用过程中,教师们的应用技术却存在很多问题。有一些教师能够应新课标的要求,在教学的过程中将多媒体技术进行应用,但是却不能有效的控制应用程度,他们将教材内容全部作
3、为课件,然后在教学的过程当中进行应用,这样既不能有效的控制课堂效率,提高教学效果,学生对于全是文字的课件难以提高兴趣,而且对于教材中的很多活动设置也不能进行具体的实施,将课堂效率大幅度的降低,不依照课件就难以将课堂进行下去,这样的教育实施和技术应用,对于教学效果只会事半功倍,难以提高相应的教学效果。在的过程中,还有一些教师过于注重对多媒体技术的应用,他们对文字的应用,可见的变换过程要去过高,从而忽视了对于教学内容本身的教学效果,使得学生在进行学习的过程中,被过度的吸引到多媒体的色彩之中或是内容之中,从而使学生不能集中注意力于课堂之上,使得教学效率低下。2.不能基于课本初中生物的教学设计,是国家
4、教育部根据初中生的身心发展特点和社会发展需求而制定出来的,他对于学生来说,是最为基础和重要的教学内容。教师在教学的过程当中,应该依照相应的教材内容,对学生的学习进行扩展创新,从而促进学生身心健康的全面发展,成为社会的有用之才。然而,再具体的教学过程当中,很多教师却很难做到基于课本内容,他们对于教材的了解不够深入,不能明确相应的教学目标,对于教材很对内容的设置不够完全理解,从而忽视了对学生扩展能力的训练。针对这样的教师,他们在教学的过程中将多媒体进行应用,也同样不能基于教材内容,这样的应用对于学生的课堂效率提升起不到相应的积极作用。3.应用技术缺乏针对很对有教学经验的教师而言,他们习惯于陈旧的灌
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中生物 教学 多媒体 应用 现状 分析
链接地址:https://www.31doc.com/p-1820516.html