初中英语教学中如何培养学生听说技能.doc
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1、初中英语教学中如何培养学生听说技能 听说读写是语言的基本技能,但是长期以来英语教学只重视读写,忽视听说,造成学生书面成绩好,但无法用英语进行正常的交流与交际活动,学的是“哑巴英语”。随着新课程改革的推进,更加关注学生的英语听说技能,重视学生语言综合运用水平的整体提高。实现听说读写一体,让学生爱上英语,乐于学习,能够用英语展开正常的交流与交际,这是广大英语教师最为关注的话题。那么初中阶段的英语教学如何提高学生的听说技能呢? 听说读写是英语教学的核心。其中听是获得语言信息的最主要途径,是其他技能的基础。在中考试题中,听力这一部分占了相当一部分分值。由此不难看出,听说是英语教学的主要内容,是英语能力
2、及素质的综合反映。但是,在初中英语教学实际情况中,仍然采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构,忽略听说训练。鉴于此,本人根据自己的学习体会和从事初中英?Z教学的实践浅谈几点体会。 1创编课本剧,锻炼学生听说能力 初中生喜爱表演,善于模仿,同时教材中的内容具有较强的情节性,我们可以充分发挥学生与教材的特点,让学生进行课本剧的创编,让学生走下座位,走上讲台,把讲台当舞台,让学生走上舞台,尽情地表演。内容可由教师限定,也可让学生自由选择。在教学中我着眼于整个学期,制定了计划,如扮演不同的角色展开职业描述、问路、打电话、求助、买东西等,让学生围绕话题以小组为单位利用课下时间进行对话的创编与排练,
3、然后集中时间让学生进行表演。这样学生会积极地运用所学过的英语知识并积极动脑,巧妙构思,精心设计,学生学习的主动性得以激发,学习潜能得以挖掘。在表演的过程中学生积极运用所学,其知识得以巩固,口语表达能力得以提高,听与说的能力得到了长足发展。 2听说课的教学设计形式上要多种多样,内容上要丰富多彩 对于教材上设置的听力题型,除核对正确答案,还可让学生跟读。此时学生已经熟悉了听力材料,再放遍录音,让学生跟读,这样既可以使有限的听力材料得到反复听,反复用,在听和读的过程中培养听说技能,同时也为pairwork打下基础。此外,教师还可根据学生的实际水平把所学的课文挖空,设置成填空题,可以考虑把本课的重要词
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