对新课改小学语文教学的一些思考.doc
《对新课改小学语文教学的一些思考.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《对新课改小学语文教学的一些思考.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、对新课改小学语文教学的一些思考 摘 要:小学语文教学改革已经轰轰烈烈地开始了,但是在其中也是有一些问题,那就是在小学语文的“人文性”教学过程中,忽略了语文学习的“工具性”,更多的是对艺术性进行追求而不切实际。 解决小学语文教学中出现的诸多问题,是新课改实施的主要目的,但是在哪个方向改,怎样进行改,或者说是改到什么样子,各执一词,众说纷纭。很多较为简单明了的问题,被搞得繁琐复杂。下面本文就新课改背景下小学语文教学进行简单的思考,希望为小学语文教学提供参考经验。 一、在人文性的教学过程中强调工具性 在新课标下,“人文性”是一个很重要的特点,在进行教学的时候,更多地对语文教学中的风俗习气、道德修养来
2、进行教学,但是却淡化了语文的工具性。在现代化教学过程中,语文的学科工具性不像以前那么明显了,因为有了电脑以后,只要轻轻敲击键盘,文字就可以跃然纸上,所以只要识字就可以了,写字变得不再是那么重要。但毫无疑问的是,在时间进行推移的过程中,文字也是很重要的,因为文字在整个传承的过程中,也是人文文化的一个重要体现。所以要让语文的工具性体现得更加深入,把语文知识的教学与实际生活联系在一起,让学生体会到知识源于生活。我们要在小学阶段给学生打下坚实的基础,要培养学生的语感、表达能力、文字书写能力以及知识的积累和正确的学习习惯。 二、要找准自身的角色定位 新课标的自主学习就是为了让学生成为学习的主人,我们要尊
3、重学生的个性化以及多样性,我们要鼓励学生进行创造,我们可以把被动学习转化为主动学习知识。为了培养学生的自学能力,可以采用小组合作学习的方式,让学生与成员进行讨论,每一个小组可以推选出一名代表来进行汇报或者每一个人来汇报一个问题。但是老师在这个过程中不能够找到自己的位置,让学生放任自流,这种“放羊式”的教学方式不利于学生学习效率的提升。我们需要注意的是自主学习并没有把教师变成一个旁观者,而是要担负起组织者、引导者和参与者的重要角色,时刻注意观察学生的学习情况,在学生遇到困难的时候给予正确的指导和点拨,并发现教学存在的不足,及时调整自己的教学策略。 我们在进行教学的时候不要盲目地对新课程改革进行实施,一旦盲目跟从,不仅不能达到自己预期的教学目标,对孩子将来的发展也是有很大的危害。因此,老师在进行教学的时候要对课程情况进行正确的理解,这样新课标才能够真正地发挥它的指导教学功能。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课 小学语文 教学 一些 思考
链接地址:https://www.31doc.com/p-1820539.html