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1、初中生物教学中存在的问题及对策浅探 由于社会对理科专业人才的需求不断扩大,初中生物不再是以前人们认知中的并不重要的科目。然而初中生物教学在重视程度、教师素养、检验手段、教学设备、教学手段方面仍存在一些实际问题。因此,教育部门、学校、教师要重视生物教学,创新教学手段,改进教学工具,落实实验教学,借助先进的多媒体设备改善教学水平,提高教师团队的素养等,以促进生物教学的不断进步。 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.05.028 初中生物教学的效果,对于学生未来在生物方面的更深入研究意义重大,所以在教学实际中首先要明确其重要性,利用新的教学方式,借助各种辅助工具,以增
2、加学生生物知识储存,构建基本生物知识体系,从而促进学生整体素质提升。但目前由于传统教学手段、制度在教学实际中的长期僵化,在一定程度上制约了教学目标的更好达成,下面从教学中存在的问题入手,研究出了参考的解决对策。 一、初中生物教学中存在的实际问题 1.相关教育部门的重视度不够。由于我国长期以来在初中等基础教育中对于语文、数学等学科的偏重,对相关部门人员在思想上形成了深刻的影响,相关的教育部门及社会公众对于初中生物教育工作不够重视,在很多时候相关部门的重视程度直接影响到学校的实际教育教学工作。 2.教师综合素养不高。长期以来初中生物在初中教育中一直处于一个边缘化的学科地位,这一点造成了生物教育教学
3、的尴尬处境,初中?L期以来没有专业的生物教师,以其他科目的教师兼任生物学科教育的现象经常出现,教师的专业素养难以保障,对于教学内容的讲解不够专业,更多的是照本宣科,内容空洞乏味,很难达到预期的教育目标。 3.检验手段形式化。我国目前处于应试教育阶段,对于初中时期的教师教育成果、学生学习成果的检验主要依靠中考,但是这些考试检验的更多是学生的生物理论知识,与生物理论服务实践的定位不符。现在基础教育中理科方面也有很大发展,对于初中理科科目开始采取以初级实验活动进行检验的方式,但是这些实验检验没有严格统一的规范制度,实施中难以保证其公平公正性,所以在教学实际中并没有获得较大的改善作用,教学检验手段仍然
4、有待升级。 4.相关设备陈旧,难以应用到实际教学中。生物教学中,实验活动应该占很大比重,但是由于相关教育部门重视度不够,学校缺少生物实验设备更新的资金支持,大部分的生物实验设备陈旧落后,已经不能起作用,同时,由于实验设备工具的珍贵,其实际作用,已经由进行实验为促进学生知识掌握服务,转变为应付领导检查。这一教育情况令人叹息,生物教学中实验工具的缺少,极大限制了学生对于生物学知识的最直观学习,对于教学任务的完成造成很大阻碍。 5.教学手段落后,难以激发学生学习兴趣。教学手段单一落后,更多的是纯理论讲解,但是学生这一时期,刚刚完成小学教育,其心理生理建设均未完成,主要表现为学生的理解能力差,同时现在
5、各种电子产品很大地分散了学生的注意力,枯燥空洞的理论更加难以吸引学生注意力、激发学习兴趣。 二、初中生物教育教学对策 1.教育部门、学校、教师增强对于生物教学重要性的认识。生物教学是初中教育的重要组成部分,而且现在国家之间的竞争在生物领域不断增强,生物技术掌握的重要性愈加明显,相关人员应该及早认识,相关部门制定制度,是生物教育重要性的直观体现,从根本上增强相关教育教学工作人员的认识。 2.创新教学手段。传统理论教学的弊端在长期的实行过程中不断显露,在这个日益变革的时代,教育作为培养未来人才的活动,对于其实际创新的速度各方面的要求应该更高,教学中应该摒弃落后的教学方式,实施提问式、教师引导探究等
6、方式,真正做到课堂中以学生为主体。 3.增加相关教学工具的资金投入,落实实验教学。教育部门对于生物教学方面的重视度提高,增加对于初中生物教学工具设施建设等方面的资金支持。学校更新实验工具,使这些工具真正成为教学成果提升的催化剂,而不是被束之高阁的观赏品,最大化地推进实验教学的实施。 4.激发学生学习自主性、积极性。学生是教育教学活动的主体,这是实施教学活动首先应该明确的,学生的学习兴趣是实现教学目的的关键所在。传统的填鸭式教学方式,很大程度地限制了学生学习自主意识和积极探索能力的发挥,课堂教学中应以情景引入等方式激发学生对于知识的渴望,激发学生的学习积极性。 5.借助先进的多媒体设备,改善教学
7、水平。现在教育领域不断提高资金投入力度,学校中多媒体教学设备已经普及,要将这些设备的作用发挥到极致,在生物教学中使用多媒体设备,提高了生物知识的直观性,教师可以在教授实际环境中难以实现的实验知识时,利用多媒体播放相关教学视频,减少不进行实验对于知识传授造成的损失。 6.提高教师团队的素养。教师的素养直接影响教学活动实施的最终结果,我们要不断提高对于教师团队素养水平的规范以及培养方面的重视度,组织教师去参加一些生物教育领域专家、学者的讲座或培训等活动,不断提高教师的专业素养水平,这样,在实际的教学环节,教师的教育质量也能够有一个基本的保障。 教育是整个社会活动中对于未来影响最大的活动,初中教育是教育事业中不可或缺的环节,且初中生物教育教学是生物教育的最前端,这一阶段的教学工作对于学生以后的生物学习影响作用相当大。经过多年的摸索改进,生物基础教育取得了不俗的成绩,但是实际教学中仍然存在着这样那样的问题,我们要寻找对策妥善解决这些问题,将初中生物教学工作完成得更好。
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