对小学数学问题解决策略的教学研究.doc
《对小学数学问题解决策略的教学研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《对小学数学问题解决策略的教学研究.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、对小学数学问题解决策略的教学研究一、创设学生熟悉的问题情境,提高学生学习的自信心 新课标指出并提倡在课堂教学中创设问题情境,通过创设问题情境来激发学生的求知欲和培养学生的探索能力,教师可以利用学生熟悉的事物结合教学内容创设生动有趣的问题情境,提示要解决的相关问题,让学生自行发现问题并独立分析和解决问 题。在数学课堂教学活动中教师要注意培养学生的观察力和洞察力。数学知识的学习过程虽然需要通过大量的推理来验证定理和公式,但教师在进行定理与公式的推理过程中应注意培养学生的观察力,只有同学们具备了观察力,才能在数学学习过程中进行自行提问与独立分析和思考,利用已学的数学知识不断提升自己处理问题的能力。
2、创设问题情境需要根据以下三个原则: 1.可行性原则。教师在创设问题情境时要根据学生的年龄特点和学习认知规律并结合教材内容创设适合大多数学生能够通过思考与分析而解决的问题情境,要注意问题情境不应难度过大或偏低,因为难度过大或偏低都会影响到学生进一步的探索兴趣和学习积极性。 2.渐进性原则。教师在设计问题时要遵循循序渐进、由浅入深、由易到难的原则,因为数学的知识体系是一个由浅入深、由简单到复杂的认知结构系统,所以教师要根据知识的相互关联性来创设问题情境。 3.应用性原则。数学知识的应用领域与范围越来越广,所以教师在创设问题情境时要考虑到数学知识的广泛性,把广泛性与实际性相结合,把数学知识融入课堂教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 数学 问题解决 策略 教学研究
链接地址:https://www.31doc.com/p-1820669.html