初中英语课堂对话教学的设计与教学研究.doc
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1、初中英语课堂对话教学的设计与教学研究 自新课标逐步实行以来,教师们在教学中较过去更加注重学生实际交流能力的培养。以往的教学中过于注重应试教育,以考试能力为主,在新的教学方法中,更多的采用课堂对话的形势让学生口语交流能力更加通畅。本文从英语课堂对话的特征来引出了现在的英语教学中存在的问题,提出了适当的方法策略。 初中英语对话教学是指在对话教学的理论和指导下开展的英语教学方式。它是通过师生与课本间探究性的对话以及学生与学生之间启发性对话使课堂英语基础知识生成,培养学生实际英语交际能力和对话精神。 一、初中英语对话教学的特征 初中英语对话教学是提倡师生与课本之间的沟通与交流,注重师生关系的尊重与平等
2、。作为一门学科,有其自身独特的特征。 1.具有文化性的英语对话教学 在英语对话教学的过程中,学生在学习英语的同事,也在学习这个国家的风俗习惯及文化涵养。所以,教师在英语对话教学过程中,也要培养学生对外国文化的认知。多接触英语国家的文化有助于提高英语学习与使用。 2.具有情境性的英语对话教学 在学习英语的过程中,口语是极为重要的一项,英语对话教学能为学生充分的提供将英语知识进行实践的机会,多说多练,使学生能学以致用。在教学过程中,老师要创设与生活相关的语言环境,去激发学生们的学习兴趣,产生说英语的欲望。 3.具有开放性的英语对话教学 英语课堂对话的内容不要只局限于教材当中,而是以教材为基础,慢慢
3、的拓展和深化,激发学生去自主探究,培养学生的思维能力和想象力。另外,可以采用多种形式进行初中英语对话教学,如辩论或者小组讨论等。 二、目前初中英语对话教学存在的问题 1.老师缺乏关于对话教学的理论。深入开展基础教育课程的改革,给老师的业务素养提出了新的挑战,很多老师对新课改指导下的教学计划及教学目标进行了学习。从表面上看,讨论和你问我答都需要交流与对话,但这并不等同于对话。对话是不需要有结论或者答案的,是老师与学生、学生与学生之间在对话过程中,通过讨论和有效的提问,激起知识的火花,达到知识掌握的目的。 2.初中英语对话教学的“失切性”。 (1)教学过程中存在大量的“假对话”。目前,教师对英语对
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