小学低年级藏文教学之我见.doc
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1、小学低年级藏文教学之我见 【摘 要】在藏族地区,藏文课是一门重要的课程,是对藏族文化的一种传播和继承。在目前的小学低年级藏文课上,课堂效率不高,很难激发起学生们的学习兴趣,学生不能很好的掌握所学藏文知识。要想真正的做好小学低年级藏文教学工作,需要从多个方面对教学进行变革改善。本文结合自己多年来的教学实践,就如何做好低年级藏文教学提出了自己的一些心得和体会,希望能够对广大小学藏文教师有所帮助,做好教学工作,将藏文和藏族文化更好地传播出去。 藏文有着悠久的历史,是宝贵的历史文化财富。在目前小学低年级藏文教学中,教学较为枯燥呆板,很难激发起学生的学习兴趣,不能根据学生的具体特点开展有效教学。要想做好
2、藏文教学工作,就要从学生的实际出发,改变传统的教学方法,培养学生们对藏文的兴趣,提高其对藏文学习的积极性,更好地理解和掌握所学知识。 一、注重教学的直观性 小学低年级学生在认识和了解事物时,大多是通过形象思维,因此要想培养学生对藏文的学习兴趣,就要注重教学的直观性和形象性。如今的低年级藏文教材中,图片占了很大部分内容,这些形象的图片能够将学生的注意力吸引到教材中来,学生们会对这些直观的图片进行思考,提出疑问。在教学中要善于利用教材中的图片,增强教学的直观性,可以根据这些图片为学生们讲述一个故事,让学生分角色表演,在学生表演的过程中,教室要对其发音等进行纠正,借助于教材中的图片,使整个学习过程变
3、得轻松有趣,这种直观的教学方法,能够有效地调动学生学习的积极性和主动性,培养学习兴趣,使学生们爱上藏文的学习,让学生成为真正的学习主体。可以帮助他们牢记字形,进行准确的发音,教师还可以通过肢体动作演示,帮助学生更为直观的学习,在教师表演的过程中,激发学生的学习兴趣。例如,将双手放于身体的右边,伸直,将头偏向右边,形象的为学生演示字母,学生们也跟着我一起做动作,在这种直观教学的过程中,掌握了所学知识。 二、抓住孩子们的天性 低年级学生最大的天性就是爱玩,在藏文教学中要抓住学生们爱玩的这个天性,有效地开展教学,在教学中借助游戏的方式设置与所学内容相关的情景,激发学生们的学习兴趣,让学生们在快乐中学
4、习。在学生们掌握了一些基本的藏文字、词之后,根据学生目前掌握的知识,设置与教学相关的游戏。例如,在开始学习藏文字母时,让学生们扮演各个字,为学生设置如下故事情景:从前有一片森林,这时让扮演“森林”字母的学生往前站一步,在这个森林里住着许多小动物,让学生们模仿自己喜欢的动物,在讲故事的过程中,将本节课所要讲到的字母等融入到故事当中,使学生们一边做游戏,一边掌握要学的知识。 孩子们都是好动的,这种教学方式,可以为学生们创造一种轻松的学习氛围,将身体动作融入到学习当中,有助于学生进行更好地记忆,提高学习效率,在游戏时充分调动学生们的积极性,激发起学生对藏文课的兴趣, 三、设置有效地教学情境 (一)利
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