初中英语开展任务型阅读教学的分析.doc
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1、初中英语开展任务型阅读教学的分析 英语是世界通用的第一语言,初中的英语教育在学生的英语学习过程中起到承上启下的作用,是学生日后进行英语体系学习的基础,要注重培养学生的英语学习的兴趣性和积极性,注重英语听说读写综合能力的培养,传统的初中教学模式中重视对于学生语法学习以及答题能力的提高,忽视了对于英语阅读教学的开展和学习阅读能力的提升,限制了学生英语综合学习能力的发展。本文通过对初中英语开展任务型阅读教学进行浅析,并提出可行的教学方式应用措施,旨在提高初中英语的阅读教学水平,进而提高学生的英语综合能力。 教学改革的不断深入使得各种新型教学理念和教学方法被引入到初中英语的教学环节中,任务型教学方法应
2、用于初中英语阅读环节中,教师发挥自身在教学过程中的引导者身份,引导和指导学生练习自身的生活实际来进行阅读学习,与学生之间积极进行沟通和交流,针对学习内容进行深入的学习讨论,使学生能够在学习环节中,实现对课堂教学内容的理解和掌握,并能够通过教学过程的有序进行,实现对学生英语阅读学习能力以及自主学习能力的 提高。 1 目前初中英语阅读教学的现状 1.1 教学进行阅读教学教学目标不明确 虽然教学改革已经推行数年,也取得了较为明显的教学成果,然而在实际的教学过程中,初中英语教学仍然难以摆脱应试教育的束缚,很多教师在实际的教学环节中,只是期望通过阅读教学来重视对文章句型句式的学习、语法的分析以及阅读习题
3、的练习,忽视和制约了阅读教学对于学生英语表达能力、理解能力以及综合学习能力的提高,将更多的教学时间和精力放在文章语法的讲授以及习题的讲解环节中。在进行阅读教学内容的选择时,也缺少对课外教学资源的利用,难以实现对学生英文思维和语言文化的拓展学习,缺乏明确的课堂教学目标,自然难以实现良好的教学和学习效果。 1.2 教学方式单一,过程枯燥,学生缺乏参与阅读教学的兴趣 很多教师在进行初中英语的阅读教学时,在滞后的教学理念引导下,没有充分认识到学生在课堂环节中的主体身份,缺乏针对学生学习需求的阅读教学,只是根据教学大纲的安排,讲解语法、分析句型,教学过程枯燥乏味,难以激发学生的阅读学习兴趣,使学生不愿意
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