对药学等非专业分析化学实验教学的改革与实践.doc
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1、对药学等非专业分析化学实验教学的改革与实践 摘要针对非化学专业分析化学实验课中,学生对实验课重视不够,进行了一系列的改革与实践,提出了理论与实验有机结合,改进教学方法,提高实验教学要求等,教学效果显著提高。 在我院分析化学课程除了面向化学、化工等专业的学生外,还要面向中药学、医学检验、生物工程等非化学专业的学生。非专业学生由于对课程重视程度不够,导致学生忽视实验教学。比如课前不认真预习,课堂操作马马虎虎,课后撰写实验报告应付等,针对这种情况,我们进行了以下的改革与实践。 一、理论教学与实验教学有机结合 分析化学实验是应用分析化学理论知识于实际测定的过程,理论课与实验课应尽量互相配合与渗透组成一
2、个完整的有机教学体系。但由于种种原因,理论课与实验课在上课时间上并不同步,我们是理论课的内容落后于实验课,这样就会导致学生在上实验课时很被动,只会机械地“照方抓药”,不知其所以然,实验效果也会大打折扣。针对这一情况我们在安排课时特别注意理论课与实验课同步,这样学生在实验时就会用课堂上的理论知识有针对性指导实验,实验效率和实验效果得到了明显提高。另外在理论课教学中,也应最大可能举一些涉及实验的例子,这样理论与实验有机结合,便于学生学以致用,从而使理论课与实验课的教学得到更好的效果。 二、改进教学方法,提高实验教学要求 分析化学实验于前期侧重于现象观察和性质验证的无机化学实验不同,无机化学实验涉及
3、的“量”比较粗,对而分析化学实验对“量”的要求就比较严格,因此分析化学实验要求学生必须树立严格的量的概念并有原始数据记录,每个实验都要定量化处理,而且要满足一定的精度要求。鉴于此,我们做了以下几个方面的工作: (一)加强学生课前预习 教学是以学生为主体的,所以要想提高学生学习的主动性,减少盲目性,顺利完成实验内容,达到预期的教学效果,就必须严格要求学生进行课前预习。我们要求学生进实验室前必须拿出预习报告,否则不准进行实验,同时要求预习报告中要有简要的实验原理,实验流程,以及在实验中用来记录数据的图表等基本要素,这样的预习报告清晰、直观、一目了然,既锻炼了学生独立思考和独立设计实验步骤的能力,又
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- 关 键 词:
- 药学 专业 分析化学 实验教学 改革 实践
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