初中语文教学中提高经典阅读的有效性探析.doc
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1、初中语文教学中提高经典阅读的有效性探析 随着新课标的顺利实施,当前学校也越来越开始关注学生的素质教育,教师也开始转变教学方式,不再仅靠大量做题来达到教学目的。初中语文是一门非常重要的课程,提高学生的阅读量不但可以提高学生的文学素养,还有助于丰富学生的视野,提高表达能力。当前,教师应该鼓励学生进行经典阅读,并保障阅读质量,有助于提高学生的文学素养和语文能力。有效引导学生参与到经典阅读活动当中,将会提高学生的文化素养和修养内涵,让学生爱上读书,乐于读书。 一、前言 在初中语文教学当中会涉及到大量的文学内容,学生进行经典阅读,可以提高对语文知识的理解,了解作者的人文情感,提升自身的文学底蕴,培养正面
2、的思想感情和品德。当前初中语文阅读教育教学过程中仍然存在着大量地不足之处,限制了初中阅读教学的发展,限制了学生的自身素质提高,因此有必要对初中语文教学中的经典阅读有效性做出探究,以提高对初中语文教学经典阅读的重视程度,这也是当前教育界比较关心的一项热门话题。 二、当前初中语文教学当中存在着的问题 1.课业繁重,升学压力大 当前的初中生升学压力繁重,只能一门心思地扑到教科书上,没有其他时间进行课外阅读,大多数学生阅读语文课本也仅限于背诵其中的名言警句来获取考试高分。这种学习方式学习知识范围有很大的局限性,课外阅读量少且普遍质量不高。 2.阅读具有随意性,没有明确的目的性 大多数初中生进行阅读纯粹
3、出自兴趣,选择的阅读书籍也带有很大的盲目性,不能形成系统性、规律性的阅读习惯。对于一些比较枯燥的书籍很难引起兴趣,初中生更青睐于一些浅显有趣的书籍,这些书籍大多都属于轻快型书籍,不能够带给人比较好的思想陶冶。即使阅读一些经典书籍也比较走马观花,无法完全深入挖掘经典作品,品会其中的哲理。引导学生进行经典阅读,要提醒学生理智挑选阅读书籍,避免过分追求趣味。 3.缺少足够的鉴定能力 初中生尚年纪比较小,心理及视野普遍的尚未开化,缺少一定的自主能力,其阅读的取向比较容易受到外界的干扰,使得阅读结构受到影响。大多数初中生很容易被吸引到武侠、言情小说当中,不能够增加中外名著、古典文学道自己的阅读结构当中。
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