初中语文教学中应引入传统文化教育.doc
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1、初中语文教学中应引入传统文化教育 经济全球化的程度是随着社会发展在不断深入的,我们的初中语文的传统文化教学的更加强化就显得非常重要,而语文是一门集工具性和思想性于一体的学科,作为语文教师,我们不仅要传授给学生一些语文基础知识,还要培养学生健全的人格和高尚的道德修养。中华传统文化走进语文课堂,正好可以满足这一需求,这是育人的需要。本篇文章通过对当前初中语文传统文化的课堂教学发展的阐述,重点分析了一些在我国初中语文课程中存在的一些问题和现象,对于初中语文课堂教学中引进传统民俗的方法和措施进行了探索研究以及加强和构建。 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.31.061
2、 传统文化是中华民族的根,是人文精神的底蕴,是塑造中华魂的优秀素材,对培养学生的综合素养具有重要作用,对学生形成健全的人格具有无可替代的作用。作为语文教师,我们不仅要传授给学生一些语文基础知识,还要培养学生健全的人格和高尚的道德修养。传统文化是语文教学的一个组成部分,中华传统文化走进语文课堂,正好可以满足这一需求,这是育人的需要。 从自己授课与平时与学生的交谈了解中发现,?F在许多学生不能正确认识我国的传统文化的价值,有的学生甚至缺乏起码的常识。这种现象让我感到了深深的担忧 现状一许多学生天天嘴边哼唱流行歌曲,却对语文课本中要求背诵的名句名篇知之甚少,晚自习的时候,同样也发现许多学生应付了老师
3、布置的作业后便开始翻看一些网络小说,漫画等等,却对中国古典名著敬而远之。 现状二现今学生许多不知道元宵节在正月,也不知道端午吃粽子是为纪念爱国诗人屈原的。中国传统节日端午节、中秋节已不敌外来的情人节、圣诞节;传统食品汤团、粽子、水饺不如肯德基、麦当劳。每年到了圣诞、平安夜、西方情人节的时候,学生们总是非常兴奋,互相赠送礼物,放学后相约聚餐,可对于传统的节日,学生们却只是停留在要放假,可以休息的层面上。 面对以上学生这样的现状,作为语文教师的我也非常心痛,一直在思考如何改变学生的这种现状,觉得自己应该从以下几个方面入手 一、加大教材中传统文化知识的延伸 在初中语文教材中,有很多内容都是传统文化中
4、的经典,对这些内容进行纵深挖掘,可以丰富课堂教学内容,增加初中语文教材课本的知识容量,让初中语文教师获得更好的教学效果,学生也能掌握更多的知识。 比如,初中语文教材中的宝玉挨打一文,其中蕴含了丰富的传统文化知识,语文教师可以以“宝玉挨打后众人的反应”为主线,对其中的传统文化知识进行深入挖掘。在宝玉挨打之后,很多人都去看了宝玉,但是因为身份的不同,众人的反应都不相同。从这些人的反应中,我们不但能看出他们的个性特点,而且能深层次理解他们做出这种反应的原因。我们看王夫人的反应,作为宝玉的母亲,宝玉挨打,她应该是最心疼的。但是,在课文中我们看到的并不是这样,这是为什么呢?语文教师可以在这里给学生进行适
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