初中语文素养教学研究.doc
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1、初中语文素养教学研究 语文活动课是语文学科课程实施素质教育、全面提高学生语文素质的有力举措。近年来,在初中语文教学中非常注重学生实践活动课,使语文教学逐渐从改变传统的单一的课堂授课形式向以学生自主参与活动为特征的语文活动课转变,其课堂内容丰富、生动活泼,尤为受广大学生青睐。开展语文课外活动为解决此瓶颈提供了希望,但由于语文课外活动常常缺乏系统的目标和内容,从而难以有序进行和坚持。只有把语文活动课列入正常语文课程中,确定教学目标、内容和进程并有一定的时间和空间保证,才能从根本上解决问题。但语文活动课的“活动”,并不是一般意义上的教学活动,而是指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组
2、织教学,因而活动的目标、内容和方式方法,就与传统的必修课课堂教学有明显的区别。 长期以来,语文教学一直处于高耗低效状态,个中原因,十分复杂,其中教学内容封闭和教学方法陈旧是主要症结。由于语文教学内容与实际生活有一定脱节、缺乏现代生活气息、教师教学方法呆板陈旧、学生缺乏自主实践等问题,从而导致语文课堂气氛沉闷、学生学习兴趣下降,致使语文教学质量严重受挫。语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和教学方法的多样性,特别要注重学生联系实际生活自主地进行语文学习实践。 一、要精心设计课堂教学 设计课堂教学是教师课前必备的环节,课堂教学过程中需要教师的精心设计才会有课堂的高效。如设计知识呈现的方
3、法、设计逻辑思维的过程、设计与学生交往的方式等。教师应该是学生学习活动的参与者,教师在鼓励学生自主、合作、探究的同时,应积极主动随时参与到学生的学习活动中去,在教学活动和情感交流中形成融洽的师生关系。而现实的课堂教学中,教师是游离于学生思考和生生互动之外的。 在教学内容上,语文活动课强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心,与现实生活有一定距离。语文活动课则是开放的,教学内容往往涉及了语文应用的各个领域,特别是触及最新和最实用的领域,并与一定的生活实际相联系,有较强的时代色彩和生活色彩。因而能够弥补必修课课堂教学的不足,全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求,不仅促
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