初中语文教学中学生阅读能力的培养浅谈.doc
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1、初中语文教学中学生阅读能力的培养浅谈 在新课程改革的大背景下,初中学生的阅读质量提高问题已经迫在眉睫,面对学生的阅读问题,初中语文教师必须全力以赴为提高学生阅读能力而贡献出自己的一份力量。 阅读教学必须突出学生的主体地位,充分发挥学生的能动性,创造条件,让学生多阅读,在读中理解、感悟,学会准确、快速、有效地把握文章的相关信息,不断提高筛选、处理语言信息的能力,从而使学生陶冶情操,积累语文知识,提高阅读能力,形成良好的阅读习惯。所以,语文教师要更新教学思想,改进阅读教学方法,进行启发式阅读教学,根据教学目标,从学生实际出发,选用各种适当的方式、方法,激发学生的阅读兴趣,加强阅读训练,提高阅读教学
2、质量,提高学生的阅读能力。 一、语文教育对初中生阅读思维能力培养的重要意义 初中阶段的语文教育,初中教师更加注重挖掘语文知识的内涵,并让学生接触到更加广阔的知识面。在这个过程中,学生要学会举一反三,有效应对语文教材中的各种难题。初中语文教学工作不仅需要解决教材中的问题,还应该帮助学生理解文章的内涵,从而培养学生的思维能力和良好的领悟能力,理解更多的精神和文化,进而提高学生的文学修养。同时,培养学生的阅读思维能力还能够帮助学生掌握更多的文化知识,有效提升语文教学效果。 二、现阶段初中语文教学培养学生阅读思维能力的现状 1.教师对阅读思维能力培养工作不够重视。当前,一些学校,虽然在语文教学中开展了
3、对学生思维能力的培养工作,但是,很多语文教师没有对这项工作引起足够的重视。很多教师认为,语文作为一门学科,学生只要能够掌握字词和文章,并能通过考试就可以。但语文实际上是一门比较优雅的学科,教师需要运用语文思维能力来开展语文教学工作。 2.培养阅读思维能力的方法不科学。在初中语文教学工作中,培养学生的阅读思维能力,不仅需要语文教师对课本知识进行有效讲解,还应该给学生一个独立的思考空间,不能让学生刻板地跟着教师的思路走,而是应该让学生在这个过程中发表自己的意见。目前,很多语文教师培养学生阅读思维能力的方法缺乏科学性,教师不能及时更新教学观念,也没有为学生提供良好的机会,这都对学生阅读思维能力的培养
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