导致学生厌学心理的非爱行为及矫正策略.doc
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1、导致学生厌学心理的非爱行为及矫正策略 摘 要:学习成绩良好的学生认为努力学习是成就他们理想的基础;而成绩欠佳的智力正常的学生有不同程度的厌学心理。学生形成厌学心理的根本原因是长期接受非爱行为,其中家庭教育中的非爱行为对学生的影响最大。家庭教育中的“非爱行为”是指家长打着爱孩子的名义,按自己的意愿和喜好教育孩子,而引起一系列教育教学中难以解决的问题。通过家访、在学生中做书面调查、查阅相关资料文献等方法对家庭教育中出现的非爱行为进行总结归类,分析产生的原因,并寻找解决的措施,以期从根本上解决学生厌学的心理问题,提高学生的学习兴趣、学习能力和学习成绩。 “非爱行为”是近些年才出现的名词,是心理学上的
2、一种界定:指最亲近人之间以爱的名义,对最亲近人进行一种非爱的掠夺,以此达到让别人服从自己的意志的目的。非爱行为广泛存在于夫妻、恋人之间,父母与孩子之间,老师与学生之间,挚友之间例如,夫妻之间开口就是我为你牺牲了事业、为你奉献了青春,闭口又是我在外面拼死拼活,为你改变自己的爱好、理想;经常听到有父母碰到孩子不听话就破口大骂我一泡屎一泡尿地把你养大,你却不好好读书,不听话,就是个白眼狼;老师也经常灌输学生这个那个、指正学生这点那点、告诉学生什么是有意义的什么是没意义的,全然不顾他们的喜好、不顾他们需不需要、不顾他们的差异、不顾他们能否理解其中以家庭教育中出现的非爱行为最多、最典型。 苏霍姆林斯基说
3、:“如果没有整个社会,首先是家庭的高度教育素养,那么不管老师付出多大的努力都收不到完美的效果,学校里的一切问题都会在家庭里折射出来,而学校里复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。”可见,家庭教育多么重要。然而,在经济快速发展、贫富差距日益显著、人才辈出、竞争激烈的今天,家长在追逐时代步伐的过程中被外在的物质生活所累,丢失了自己的赤子之心,心灵深处少了恬淡与安宁,于是家庭教育出现了“软粗暴”非爱的行为。 长期接受非爱行为教育的学生认为学习不能帮助他们完成自己的理想,直接的体现就是产生厌学心理,因为他们幼小的心理已经种下了替父母学习、学习没有意思的种子。认真学习成不了他们的心理需求,不但
4、不能转化为内驱力,甚至以放弃学习与实施非爱行为的父母抗争。日积月累,使长期接受非爱行为的学生学习兴趣丧失、学习能力低下、学习成绩落后。 曾经,我接触过一个叫朱的男孩子就对他妈妈恶狠狠地说:“我就是不读书,让你没面子,让你难过!”一个12岁的小孩子对爱他的母亲怎么会说出这般令人惊讶的话。我多次找他谈话,试图探寻他的内心,但是都失败了,他非常警惕地看着我,问我想干什么。之后两年里多次的家访过程让我发现了端倪,问题就出在他母亲身上。在他家里,母亲是绝对的权威,他和他父亲的行为、爱好都受其控制。他想干的任何事情只要不符合母亲的价值观就会夭折,久而久之,这个小男孩讨厌读书,想尽一切法子逃学,上网吧,来与
5、其母亲抗争。而他母亲一次次到我面前哭诉,说含辛茹苦带大他,就想他好好读书,成就一番事业,光耀门楣。 这样的例子举不胜举,我通过家访、在学生中做书面调查、查阅相关资料文献等方法对家庭教育中出现的非爱行为进行了总结归类及分析。 一、教育中的非爱行为及其表现 1.超现实性的家庭教育 超现实性是指家长对待孩子“严”而出“格”。他们不能正确、客观地看待和教育自己的孩子,不从子女的实际情况出发:即孩子的天赋、能力、兴趣与愿望出发,而是从自己的愿望和兴趣出发,替孩子过早地规划将来、打造理想世界。 现在,强迫孩子在双休日、节假日参加补习班的家长比比皆是。随便哪个假日,只要你往市少年宫门口一站,就会发现很多耷拉
6、着脑袋,甚至哭丧着脸的孩子极不情愿地参加父母替他们选的补习班、培训班。在此,我碰到一位四岁的小女孩由外婆陪着来上识谱班,上课前还开开心心,但是上课铃声响后,老师一靠近她就号啕大哭。年近六旬的老人家哄住小孩,非常认真地和其他五六岁的孩子一起练习,并且做详细的笔记,因为她回家得再教外孙女。前几年,哈佛女孩刘亦婷轰动一时,张欣武、刘卫华的教育方法成了众多家长追捧的“明星”,接着又有家长效仿“钢琴天才”郎朗和“台球王子”丁俊晖的培养模式。但不见得会出现多少刘亦婷、郎朗或者丁俊晖,因为每个孩子都是不同特点的个体。也有些家长自己有某种爱好或有某种擅长就一定认为孩子也喜欢、也很擅长,不计代价地给孩子创造培养
7、的机会。 2.专断独裁的家庭教育 在专断独裁的家庭中,家长往往崇尚“打是亲,骂是爱”,其教育方式简单粗暴。“子温而厉,威而不猛,恭而安”,也就是说孔子温和而又严厉,有威信而不凶恶,谦恭而带安详。可是,有多少家长意识到这个问题,有多少家长考虑过自己“望子成龙”“恨铁不成钢”的教育方法是不是存在问题?“你做错了,我是对的,听我的”,“你给我闭嘴,没什么好解释的”“太不像话了”这些言语在大多数父母来说,不假思索、信手拈来,往往还夹带着不加掩饰和毫无节制的怒气。 我刚工作时,我班里有个叫余的男孩子,虽然成绩不理想,但是个子挺高,很有号召力,被选为代理班长。有一次,我请他协助安排大扫除,结果大扫除还没结
8、束就有三个学生挨了他的巴掌。我问他为什么这么做,他理直气壮地说他们不服从他安排,所以要给他们点“颜色”看看。通过家访,我发现他是“子承父习”,他的父亲也是用巴掌告诉他要服从一切命令。再看2008年5月,江西省某市中级人民法院审结了一起因为教育方式简单粗暴导致女儿惨死的案件,依法判处被告人唐瑞英有期徒刑十四年被告人唐瑞英与次女的一时冲突,她追上责打陈丽,用石头砸其后脑,用双手掐其脖子,又将陈丽的头部浸入河水中,致陈丽死亡。这样的新闻听起来有点离谱,让人难以相信,可这的确就发生在我们的身边。 3.不一致性的家庭教育 不一致性是指家长教育孩子“严”而不入“格”,顺其自然,任其自由发展。 家长给自己找
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