初中语文散文教法初探.doc
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1、初中语文散文教法初探 散文是一种比较常见的记叙类文学载体。是一种抒发作者内心情感,且形散神不散的文体。而正是因为这种形散神聚的特点,在初中学生的认知能力范围内,对散文的理解有一定的难度。因此,初中语文教师在课程改革的大趋势中,探索初中语文散文的教学教法,以提高初中学生理解散文的能力。 通过学习散文,学生可以提高自身的阅读理解能力,创作写作能力,从而提高学生的综合语文素养。除应试技能外,阅读散文同样可以开拓学生眼界,培养学生高尚情操,领悟人生启示。因此,散文对学生的影响不可小觑。初中语文教师要积极引导学生阅读以及理解散文的深刻内涵和切身体会散文所展现的深邃意境。笔者将在文章中浅谈几种散文的教学方
2、法,希望能够与同仁交流学习。 一、了解散文的概念、分类及特点 “散文”这一文体,从宋朝就已经出现。随着时间的推移,散文在经历了西方文化的影响后,演变成了今天的抒发作者内心情感,且形散神不散的文体。在中国古代文学中,散文与骈文相对,不刻意追求押韵。这是广义上的散文。在中国现代文学中,散文是与诗歌,小说并行的一种文学载体,这是狭义上的散文。而散文作为初中语文教学的重要组成部分,想让学生能读懂散文,参透感悟。首选教师就要明确初中语文中散文分类的分类以及特点,根据不同类型的散文确定不同的教学目标,从而制定出不同的教学方案。出现在初中教材中的散文大概可分为三类抒情散文也叫写景散文,叙事散文,还有哲理散文
3、。其中出现在初中语文教材中较多的是抒情散文以及叙事散文,哲理散文出现的次数较少。而无论是哪种散文,最为重要的就是真情实感。而三种散文的共同特点就是形散神聚,“形散”是指文章结构不拘一格,文章取材也广泛自由。“神聚”是指无论散文的结构还是手法再自由但散文的立意和主旨是非常明确的。散文素有“美文”之称。所以散文的语言是优美自然,又情真意切。所以语言优美是散文的另一大特点。而散文所要表现的情感往往是深邃的,作者将情感无论是寄托到事物,景色还是人物上,所展现的意境都是深邃的,意境深邃即为散文的第三大特点。初中语文教师首先分清散文分类再根据散文的特点制定相应的教学模式,确定教学方式。 二、如何加强初中散
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