初中语文自助式学案导学探究.doc
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1、初中语文自助式学案导学探究 语文教学贯穿了一个人学习生活的始终,尤其是初中语文教学,因为一个人在初中阶段对语文的态度和兴趣,直接影响到其今后的语文学习。但是,因为现今的语文教学大多还停留在照本宣科的层面,导致学生在学习语文的时候产生厌倦和抵触情绪,失去了学习语文的兴趣,不仅影响了教学质量,也浪费了教学资源。 传统的课堂教学模式越来越阻碍学生的发展,我们应该改变旧的课堂教学模式,改变以教师为主导、学生被动接受的局面,做到以学生为主导。适用方法之一就是实施自助式学案导学,变传统的由教师设定的死板教学为引导学生自主学习的自助式学案。这样能激发学生学习语文的兴趣,学生主地学习,不仅能提高学习成绩,其综
2、合素质也能得以提高。 一、学案的导学性 自助式学案和传统意义上的备课有很大区别,传统的备课是教师根据教材内容列出课堂上要讲解的内容,有局限性。而且因为学生的个体差异,在教学过程中经常会出现无法预料的情况,传统的教案已经不能适应这一变化,而自助式学案具有导学性,能引导学生主动学习。这是一种能开启学生的思维的教学方法。 比如在教授韩愈的马说时,教师根据自助式学案要求学生预习课文,按自己的理解将其翻译成现代汉语,而不是按照传统的文言文教学模式一字一句直接为学生翻译成现代汉语。待学生完成翻译,教师再要求学生对照标准翻译自检,这样做可以引导学生自己查找错误,从而对自己的错误留下深刻的印象。通过对比自检,
3、学生可以找出翻译中存在的70%的错误,还有30%就是理解起来感觉困难的地方,教师要对这些地方重点讲解。 自助式学案的导学性表现在帮助学生拓宽思路,使学生根据自己的能力和掌握知识的情况去学习,而不是机械地接受教师所讲的内容,这样不仅可以增添学生进行自主学习的动力,也能提高课堂教学的效率。 二、学案的实践性 初中生处在活泼好动的年龄阶段,如果只是在课堂上学习,学生很容易对学习产生厌烦心理,对语文教学来说得不偿失。因此,教师应该在教学中多设置一些活动,让学生释放自己的天性。因此,一个好的学案要切忌呆板,要注重实践性,教师在教学中运用一些新鲜有趣的活动形式更能激发学生对语文学习的兴趣。 比如,在教学皇
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