小学作文合作学习原则.doc
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1、小学作文合作学习原则 合作学习是一种行之有效的教学策略,把合作学习运用到小学作文教学中具有极其重要的意义。 1989年,联合国教科文组织在北京召开了“面向二十一世纪教育国际研讨会”,提出了“学会关心”的国际教育新构想,强调二十一世纪的教育“最重要的方面是社会更多地参与学校、学校更多地参与社会,并学会合作”。小学语文新课程标准也强调,语文教育要“适应和满足社会进步与学生自身发展的需要”,要“密切关注学生的发展和社会现实生活的变化”,要“倡导自主、合作、探究的学习方式”,培养学生的“合作精神”。在小学作文教学中运用合作学习的方法,体现了二十一世纪教育的新构想,符合新的教育理念。 众所周知,写作是为
2、了自我表达和与人交流。作文教学的主要意义在于培养学生运用语言文字进行交流和表达的能力,以及提高学生的认识水平、观察和思维能力等。在小学作文教学中进行合作学习,应遵循以下原则: 一、适宜性原则 首先,作文教学必须顺应小学生心理发展的规律。根据人类心理发展的顺序性和阶段性理论,每个人的心理都有它的最佳发展期。教师应该掌握每个学生心理发展的“时刻表”,选择最恰当的时机对学生施以教育,以使每位学生都能获得长足的发展。就人类心理发展的过程来看,想象和幻想是学龄初期儿童的主要心理结构。教师可以适时地采用合作学习的方法,对学生进行想象思维的训练;其次,教学内容必须符合学生的兴趣爱好和基础水平。在作文教学中,
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