利用合作学习,优化小学语文教学课堂.doc
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1、利用合作学习,优化小学语文教学课堂 小学语文的学习对学生的发展和成长具有极其重要的影响,为了提高小学语文的教学效率和质量,优化小学语文教学课堂,就必须开展合作学习,这不仅可以促进学生之间的交流,还能让学生树立团队合作的意识,从而提高整体的语文学习成绩。合作学习对于小学生的语文教学来说至关重要,成为小学语文教学中的催化剂,唯有坚持合作学习,才可以令小学语文教学更具效率,让小学语文教学课堂得到优化,将其打造得更加出彩。 新课程改革的实施改变了传统的“填鸭式”教学模式,明确了学生在课堂上的主体地位,重点培养学生的学习积极性和主动性。作为一种新型的教育模式,合作学习使教学的模式得以转变,调整了教师的教
2、学思维,丰富了教师的教学手段,更使学生能够切实感受到语文学习的魅力,从而激发语文学习兴趣,并以兴趣为导向积极、主动地参与到语文教学课堂中。为此,教师应该培养自己的合作教学意识,并对学生的实际学习情况有一个全面的了解,从而使合作学习与小学语文教学课堂更好地进行融合。 一、调整学生的学习模式,培养和谐的师生关系 合作学习的学习模式在根本上突破了传统“填鸭式”教学模式的束缚,改变了传统的语文教学课堂中,教师利用板书授课,学生对知识点死记硬背、应付考试的学习模式,树立了学生课堂主人翁的地位,让学生由被动学习变为主动学习,充分发挥教师的指导作用。在小学语文教学课堂中,教师在应用合作学习的教学方式时,首先
3、要增强与学生之间的交流和?贤?真正了解学生的所思所想,并让学生知道小学语文教学课堂中的重点内容,同时鼓励学生对不懂的知识进行提问,提高课堂的参与度和活跃度。教师还要使学生产生思考的学习习惯,让学生学会聆听和尊重,从而能够主动地去与其他学生进行讨论,并主动听从教师的教诲,明白尊重他人的道理。教师按照学生的实际学习情况和接受能力,将学生分为小组,然后再结合教学内容布置一定的教学任务,从而让学生学会积极学习和主动学习,提高小学语文教学课堂的教学效率和质量。 例如,在对“比本领”进行学习时,教师首先要考虑学生的接受能力和学习情况,将学生进行分组,然后再让学生自行对课文进行阅读,并将不会的字词和不懂的语
4、句标注出来,将这些问题放在小组内部进行讨论,让学生们之间相互促进、共同进步,从而实现语文知识的全部掌握。在教给学生“得意洋洋”和“垂头丧气”这两个成语时,教师可以先将词语意思向学生解释,再让学生通过对教师讲解的分析来表现出这两个成语描述的状态,从而使学生加深对这两个成语的理解和记忆,在欢乐的氛围中,使学生的阅读能力得到提升。 二、改变教学方式,增强学生解决问题的能力 作为一种新型的教学方式,合作教学满足了新课程改革的需要,也促使教师对现代化的教学理论进行深入的学习研究。为了确保合作学习在小学语文教学课堂中的应用,教师必须要转变自身的教学观念,不断以先进的教学理念来充实自己,培养自己的科研意识。
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