初中语文教学中的课外阅读指导探讨.doc
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1、初中语文教学中的课外阅读指导探讨 初中时期,学生的思想、观念还处于不成熟的发展阶段,这一时期学生容易受到外界的影响。而语文教学作为学生了解和认识世界的启蒙教材,对学生的成长起着十分重要的作用。在初中语文教学中,教学的目的不仅仅是让学生学习语文知识,更重要的是对学生正确学习观、道德观和价值观的培养,加强语文课外阅读指导探讨,引导学生更好的学习和成长。 引言 语文作为学生学习的主要学科之一,对学生的成长起着关键性的作用,初中语文教师在教学的过程中,应引导学生加强课外阅读,扩展知识面,提高对语文学习的兴趣,感受到文学的魅力,以培养学生正确的语文素养和文学素养。 一、初中课外阅读现状 目前,在初中语文
2、教学中,对课外阅读的重视度并不高,教师没有发挥自身的指导作用,学生在课外阅读过程中也缺乏针对性。具体表现为以下的三个方面 首先,缺乏阅读兴趣,阅读量有限。初中时期学生自我管理和自我约束的能力有限,正是学生好玩、好动的时期,对需要安静的阅读氛围不习惯,不适应。而且学生家长和教师引导不够,导致学生任务课外阅读没有必要。 其次,教师缺乏引导,学生盲目阅读。初中时期学生判断事物能力有限,并且容易受到诱惑,对课外阅读资料和选择上盲目,没有针对性和依据性。课外阅读选择多,种类多,学生在选择的过程中,往往选择自己感兴趣的,容易接受的,但是这些未必是好的,是符合青少年发展的,往往也存在着一些暴力的、色情的文字
3、,促进学生负面思想的形成。 最后,没有制定阅读计划,形成良好的阅读习惯。阅读习惯的培养是需要时间和计划的,但是目前一些学生在阅读过程中缺乏良好的行为习惯,不能够坚持,而且部分学生把阅读当成任务,没有用心去感受文字的魅力和阅读的乐趣,使阅读达不到理想的要求。 二、提高课外阅读效率的措施 针对上述初中课外阅读中存在的一些问题,采取有效的措施加以改善,对促进课外阅读效率的提高具有重要的意义。主要措施表现在以下的几个方面 第一,教师要加强对学生课外阅读的指导。在初中时期,学生对教师有一种崇拜感和认同感,这一时期学生接收新鲜事物的能力强,教师在教育过程中,应结合学生这一时期的发展特点,充分认识到课外阅读
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