小学四年级语文教学策略浅谈.doc
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1、小学四年级语文教学策略浅谈 摘 要:汉字作为记录我国悠久历史文明的媒介,在我国的发展中占有重要地位。小学四年级是学生学习语文基础知识承上启下的阶段,教师适当地改善教学措施,带动学生语文学习积极性,可以帮助学生更好地成长。 一、多样知识引导,营造轻松氛围 语文一直以枯燥乏味的印象出现于人们的心中,对小学生语文学习的积极性存在一定影响。良好的开端是成功的一半,教师采用多样性的引导方式为学生营造轻松的课堂氛围,有助于点燃学生的学习热情,帮助学生重塑心中对于语文学科的定位,促使其自主参与到课堂的探究当中。首先,教师要对现有的教学资源有一个大体的了解,深入探究课本中的文章,合理有效地激发学生的学习欲望。
2、比如,在教学全神贯注的过程中,教师可提问学生喜欢做的事情,了解学生心中“全神贯注”的含义,发掘他们潜意识中对词汇的理解,接着对课本中的知识进行讲解,让学生在思维上有所准备的条件下参与到课堂当中,为他们学会更多的知识点做出积极的铺垫。其次,教师要注意学科之间的整合,为课本中与其他学科相关的文章进行有机整合,帮助学生建立学科之间的联系,以此来激发他们对语文课本的学习兴趣,比如,教学两个铁球同时着地时,教师拿着铁球在课堂上进行实验,让学生实际地了解标题含义,接着提问学生其中的原因,激发学生对知识点的探究欲望,在提升语文教学有效性的同时,帮助学生了解其他学科的教学内容,促使其在今后的学习中更好地投入其
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- 小学 四年级 语文 教学策略 浅谈
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